¿Cómo resumir estos años en el pregrado?

Hoy recibiré mi grado y con esta imagen quiero mostrar la mochila que me acompañó a recorrer Colombia y Latinoamérica en estos años y los botones que representan la mayoría de eventos en los que participé, las experiencias -las buenas y las no tan buenas porque pienso que nada fue malo, de cada cosa aprendí- y los logros que definitivamente me marcaron.

Descripción de los objetos de la mochila:

• Países recorridos: Chile(2010-2011), Cuba (2010), EEUU (2005,2007,2008), Guatemala (2008) y Perú (2010)
• Organizaciones: Global Voices, Creative Commons, Brahma Kumaris, BibloRed, Misión País Colombia-PUJ, Tactical Technology Collective (infoactivismo)
• Organizaciones educativas: Salesiano León XIII, Miami Sunset High School, Facultad de Comunicación-PUJ, EIB-Universidad de Antioquia
• Eventos: 5° Encuentro de Estudiantes de la Información (2008), I Encuentro Internacional de Blawggers (2009), BiblioTIC (2010), 
• Otros que he conseguido/me han regalado: Exposición Andy Warhol (2009), Casa Pablo Neruda (2010), Parque Explora Medellín (2010), Library lovers (IFLA2010)

Gracias a todas las personas que se cruzaron en mi camino durante este viaje.

El rol de los Estudiantes de la Información en la Investigación Social

Este post se trata sobre mi interés en la investigación en Ciencia de la información, los semilleros de investigación y mi contacto con el apoyo Institucional. 

INSTITUTO PENSAR

El Instituto de Estudios Sociales y Culturales PENSAR se crea en 1993 y desde entonces orienta su actividad hacia el fortalecimiento de la investigación interdisciplinar, con el fin de dar cuenta de dinámicas económicas, políticas, sociales y culturales, en las que se encuentra inserta Colombia. Entiende y cree que el sentido y la finalidad última del conocimiento, es generar el bienestar de la humanidad. El Instituto está adscrito a la Rectoría de la Pontificia Universidad Javeriana.

Es claro que toda Universidad debe ofrecer espacios para el desarrollo de investigaciones, pero es claro también que deben formarse estudiantes, tanto de pregrado como de postgrado. Esto lo ha entendido el Instituto PENSAR y la Pontifica Universidad Javeriana y por ello destacó el interés en la formación de jóvenes investigadores.

DIPLOMADO JÓVENES Y ADULTOS: UNA PEDAGOGÍA DEL ENCUENTRO

Mi primer contacto con el Instituto Pensar se dió en el 2007 cuando tomé el Diplomado Jóvenes y Adultos: una pedagogía del encuentro que promueve el Instituto entre los estudiantes javerianos dentro del marco del proyecto educativo javeriano, "cuya misión está orientada a fortalecer la formación integral de los estudiantes (...) impulsando asi un espacio de reflexión con los diferentes miembros de la Comunidad educativa" que pretende dar respuesta a necesidades en el campo profesional y hacia la construcción de ciudadanía.

Fue una experiencia enriquecedora porque en cada uno de los cinco módulos me encontraba con un equipo de docentes fuertemente especializado en los siguientes temas: construcción social de juventud y construcción del sujeto; sentidos existenciales y trayectorias vitales; consumos culturales y culturas juveniles; pedagogía y Responsabilidad Social; y pedagogía y relación intergeneracional.

SEMILLERO DE JÓVENES INVESTIGADORES PENSAR
CONVOCATORIA 2010

Las convocatorias y consolidación de semilleros "que buscan propiciar y consolidar espacios investigativos en los cuales los jóvenes adquieran competencias académicas, asociadas a procesos transdisciplinarios" han resultado exitosas pues ya se cuenta con más de una docena de Jóvenes Investigadores galardonados por Colciencias, con proyectos que nutren diferentes grupos de investigación de la Universidad.

Este año la convocatoria ya está abierta, a continuación se encuentra información que puede resultar se su interés:

El Instituto de Estudios Sociales y Culturales PENSAR invita a estudiantes menores de 27 años, de últimos semestres de pregrado o primeros de posgrado, asi como egresados de alguna de las Unidades académicas de la Pontificia Universidad Javeriana a inscribirse y participar en el Ciclo de Formación del Programa Semillero de Jóvenes Investigadores 2010. [Más Info]

Como estudiantes de la información es importante empezar a cultivar el trabajo en proyectos de investigación enfocados en temáticas sociales y culturales que permitan abrir las posibilidades interdisciplinarias de muestra carrera bajo las diversas líneas de investigación que desarrollan los grupos de investigación conformados en el Instituto.


Revisando las líneas de investigación declaradas por cada grupo, identifico cierta afinidad por los temas relacionados con el impacto de las TIC y la educación en la ciudadanía, sobre los cuales se ha venido hablando tanto desde la alfabetización informacional como con la propuesta de modelos de aprendizaje en e-learning, entre otros. Además, creo que desde la Ciencia de la Información se puede aportar bastante a las líneas de cibercultura y geopolíticas del conocimiento.


Siento aún mayor interés en las áreas temáticas puesto que en sus objetivos evidencia una mayor compatibilidad con los temas de la carrera y mi experiencia laboral así como mis hobbies académicos. En los que a mi parecer un estudiante de la información podría vincularse son:

Educación CTS

• Aprendizaje colaborativo, resultado de un trabajo en red
• Prácticas pedagógicas incluyentes en el uso de la Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs)

Política pública

• Mecanismos participativos en la democratización, apropiación y divulgación del conocimiento
• Política pública e indicadores en la promoción de I+D+I

Gestión del conocimiento

• Bibliometría y la cienciometría
• Divulgación del conocimiento científico
• Propiedad intelectual
• Derechos de autor

Innovación, Gestión Tecnológica y Competitividad

• Investigación, Desarrollo e Innovación
• Gestión Tecnológica
• Propiedad Intelectual y Patentes 

La oportunidad de tener (y pertenecer a) un espacio de formación en investigación en el que se pueda intervenir directamente con los temas que se trabajan en el ámbito profesional de la carrera consolidan la voluntad y aumentan el interés en el aporte a la construcción de conocimiento en nuestra área o en otras.

 

La invitación es para los compañeros(as) y amigos(as) estudiantes de la información que están interesados y ven en la investigación un aporte a su formación se unan ya sea desde una institución o desde uno de los grupos de interés que se quieren fortalecer desde la Red de Estudiantes de la Información -REI- estos son: Gestión Documental, Museología, Ciencia de la Información, Arquitectura de la información y Gestión del conocimiento. Para los estudiantes javerianos No olviden el cierre de la Convocatoria es el LUNES 22 de febrero!!

ENFOQUES EPISTEMOLÓGICOS DE LA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y POSICIÓN HERMENÉUTICA DEL PROFESIONAL DE LA INFORMACIÓN.

Este post lo quería hacer antes de finalizar el 2009 pero por motivo del viaje misional a Arauca (del que hablaré en otra oportunidad) y un poco de descuido de mi parte sólo hasta ahora lo publico. Como tal, lo que se busca es responder a la pregunta: ¿cómo se ha dado el desarrollo epistemológico de la Ciencia de la Información y cuál es la posición hermenéutica que como profesional estoy llamado a desempeñar? que tiene mucho sentido y peso dentro de nuestra formación profesional.

Para ello, se enfoca el documento en una primera parte, en analizar la relación de la epistemología y la Ciencia de la Información basada en una revisión conceptual, orientada en explicar los enfoques epistemológicos de la disciplina, esto con el fin de mostrar cómo la estructura de las bases teóricas ha permitido la formulación y el desarrollo de teorías epistemológicas en nuestra profesión, teniendo en cuenta los aportes de distintos autores propios y extraños a la disciplina en las últimas décadas. Además, se revisa la relación de la hermenéutica dentro de la información (científica) y el papel que desde ésta tienen los futuros profesionales de la información.

En conclusión, se presentó una breve aproximación a la relación de la epistemología y la Ciencia de la Información basada en una revisión conceptual orientada en explicar los enfoques epistemológicos de la disciplina, esto con el fin de mostrar cómo la estructura de las bases teóricas ha permitido la formulación y el desarrollo de teorías epistemológicas en nuestra profesión, teniendo en cuenta los aportes de distintos autores propios y extraños a la disciplina en las últimas décadas.

También, se revisó la relación de la hermenéutica con la Ciencia de la Información y el desarrollo de los profesionales, quienes están llamados a construir el futuro de la disciplina, basados en los nuevos aspectos hermenéuticos que surgen no sólo con los adelantos tecnológicos, sino en razón de la función social de la CI en nuestro contexto. Se rescata la importancia de reconocer estos enunciados dentro del marco de aprendizaje de la profesión, sin embargo, se hace necesario ahondar en estos temas sugiriendo una revisión detallada a la bibliografía y a todo el material documental que se encuentre sobre el tema.