MaoLibrarian

Alter-nativos digitales, una experiencia para compartir

2011-11-09T07:00:00.000-05:00

Hace unos meses escribí From Face to Interface y de los latinonativos digitales donde relataba mi acercamiento a un proyecto de investigación que reunía a 'nativos digitales', académicos y pasantes de investigación, profesionales, agencias de desarrollo y estructuras corporativas para examinar la naturaleza y la práctica de los nativos digitales en contextos emergentes de países tercermundistas.

El producto de tres años de investigación, tres workshops y muchas discusiones en línea es una colección de libros y material acompañante, editados por Nishant Shah y Fieke Jansen, que discuten de manera crítica sobre teorías y prácticas al rededor de los nativos digitales y las revoluciones digitales.

El aporte desde Colombia lo hace Diego Gómez con un caso de estudio del reconocido proyecto HiperBarrio titulado "Alter(natives) in a violent context".

http://instagr.am/p/RvdxS/

La colección además de los cuatro (4) libros viene con:

- 1 CD

- 1 Folleto

- 3 Adhesivos

- 5 Postales

NOTA: los libros puede ser descargados en PDF desde: http://www.cis-india.org/digital-natives/blog/dnbook

http://instagr.am/p/RvfqO/

Una de las dos copias que recibí la entregaré a una biblioteca, aún no decido si a una pública o a una universitaria, ¿cuál me recomendarían?

Entrevista Dra Barbara Tillet y Ana Lupe Cristan (inédita)

2011-09-15T07:00:00.000-05:00

A un año de la presentación que hice en el CIBI-2010 (Congreso Internacional de Bibliotecología e Información) que organiza el Colegio de Bibliotecólogos del Perú (cbperu) -Menos restricciones son más creaciones (ver entrada)- quiero compartir una entrevista que originalmente iba a ser transmitida por Mun2.0 y que ha quedado "inédita" durante este tiempo.

En esta ocasión, junto a Iván Valderrama (@Vald_Es), entrevistamos a la Dra. Barbara Tillet y Ana Lupe Cristan dos bibliotecólogas que trabajan en la Biblioteca del Congreso de EEUU quienes nos cuentan como fue su experiencia en el CIBI-2010 y dan su opinión sobre el futuro "abierto" que debe tener la profesión.

La Dra. Tillet es Jefe de la División de Políticas y Normas de la Biblioteca del Congreso de EEUU y miembro del Comité Conjunto para el desarrollo de las RDA: Recursos, Descripción y Acceso. Acá está la charla que dio en el CIBI-2010 sobre los cambios en las pautas de catalogación y desafíos para la implementación: http://www.loc.gov/today/cyberlc/feature_wdesc.php?rec=5138

#biblioteca 3ra ed. primeras conclusiones

2011-08-10T13:12:00.001-05:00

Recién "termina" la tercera jornada de #biblioteca y acá están algunos resultados:

Fuente: http://trendsmap.com/topic/%23biblioteca

A mi parecer la convocatoria para la 3ra edición estuvo mejor organizada que los años anteriores. Se generó bastante expectativa a través de blogs y redes sociales y durante estos 365 días bastantes bibliotecas y bibliotecólogos se unieron activamente a la tuitósfera.

Como ya es costumbre antes de comenzar se calientan motores está vez con más personas colaborando a pesar de la diferencia horaria (10 horas antes ya eramos 25 cuentas y +900 tweets). Durante la primer hora alcanzábamos el 2do lugar como lo anunciaban macaduran y uvejota, en ese momento se registraban cerca de 1325 tweets per minute (pM). Llegando a la hora de cierre y manteniendo el mismo ritmo @diegoarielvega confirmaba que #biblioteca cumplía el objetivo pero a nivel hispano, al igual que el año pasado.

Estuve monitoreando la actividad desde Colombia en TrendsCO y Colombia.Twirus y cuando pensaba que era muy baja #biblioteca apareció entre los Temas del momento de Twitter (ver tweet), incluso llegó a subir al 3er lugar. Compartimos el logro con México y Chile que también lo logran por primera vez. Aunque la participación de España, Argentina, Perú y Venezuela fue bastante alta al momento de hacer el rastreo no encontré un registro de haber logrado el TT local.

Fuente: http://archivist.visitmix.com/maolibrarian/1

Aunque la anterior imagen esboza parte de lo que fue la jornada no tengo datos de la cantidad de personas/instituciones que participaron ni de tweets y RT publicados pero estoy seguro que pronto se publicarán y encontraremos análisis más elaborados de la experiencia. Por mi parte encuentro mucha satisfacción por otra agradable jornada de #biblioteca. ¡Gracias por participar!

Te perdiste #biblioteca en otros años, mira otros resultados:

1ra edición 2009

2da edición 2010

Entonces, ¿Nos leeremos el próximo año?

Disponible versión web-móvil de MaoLibrarian* - Mejor tarde que nunca

2011-06-14T07:00:00.000-05:00

En días pasados Blogger Buzz anunciaba la activación de las plantillas móviles (en versión beta) para todos los usuarios de Blogger. Ya activé la opción y ahora mis publicaciones en el blog se podrán leer también en ambiente web compatible con los navegadores de dispositivos móviles.

Ésta es una herramienta que los bloggeros esperábamos desde hace rato. Incluso meses atrás pensaba migrar mi cuenta y entradas a wordpress porque no se habilitaba una opción tan necesaria, sobretodo teniendo en cuenta la acogida y acceso exponencial de dispositivos móviles.

Agregué a la versión tradicional, un código QR en la columna de la izquierda que re-direcciona a la versión web-móvil. Abajo puse un ejemplo de como se visualiza el blog desde un iPhone.

Al parecer, las plantillas originales de blogger también son compatibles en este ambiente, pero en mi caso no funcionó. ¿Qué tal lo ven desde otros dispositivos? Agradezco si me pueden enviar screenshots desde sus equipos.

Un encuentro con el BiblioBurro

2011-06-13T07:30:00.007-05:00

La exposición 'Urban Colors, los superhéroes de nuestra época', que se encuentra del 10 al 17 de junio en el Parque de la 93, expone sobre telas diez historias de superhéroes contemporáneos, entre las que se encuentran:

la bloguera y activista cubana Yoani Sánchez; Kru Nam, mujer tailandesa que lucha contra la prostitución infantil; Aki Ra, exsoldado niño que dedica su vida a desactivar minas antipersonales en las zonas de conflicto en Cambodia;Julian Assange, exhacker creador del controvertido sitio virtual Wikileaks, y Pamela Bijout, una drag Queen en Santiago de Chile, quien de noche se exhibe para recolectar fondos para su barrio. La cuota colombiana en este grupo de superhéroes es Luis Humberto Soriano, creador de la biblioteca móvil 'Biblioburro'. (Tomado de: http://ur1.ca/4f14c)

Ayer estuve en una actividad de promoción de lectura con el BiblioBurro y tuve la oportunidad de hacerle una pequeña entrevista al profesor Soriano, el audio no es muy bueno pero prometo hacer algo al respecto. [Actualización: gracias a la transcripción de @loreerojas ya se encuentran disponibles los subtítulos de la entrevista, se activan en el menú inferior del vídeo al dar clic sobre la opción CC].

También subí a mi cuenta en Flickr una galería de fotografías e imágenes tanto de la actividad de lectura como de la exposición y por supuesto de Alfa y Beto, los burros que junto a Soriano han recorrido más de 2000 kilómetros haciendo posible que cientos de niños y adultos se acerquen a la lectura y tengan la posibilidad de acceder a información.

Quienes quieran conocer más de la historia de BiblioBurro puede ingresar a la página de la fundación, ver un corto documental o contactar a Luis Soriano a través de su Facebook.

Ñapa: El número 80 de la Revista Colors de Beneton que viene con detalles de la exposición se puede conseguir desde su sitio web o descargar desde el app para iPad.

¿Qué opinan los bibliotecólogos de estas iniciativas? ¿Cómo podemos generar ideas o cuáles estrategias de gran impacto social se pueden implementar partiendo de una #biblioteca sin muros?

Inmerso en la nube: instalando un Web Os

2011-06-10T09:00:00.002-05:00

Estando en Chile, a través de mi amigo Fidel Kalax Ruiz (@k_laxdlaselva), conocí @Jolicloud una plataforma en línea que facilita la gestión de nuestras aplicaciones web, archivos y servicios desde diferentes dispositivos. Es sencillo, para comenzar sólo se necesita ingresar a http://www.jolicloud.com/ desde Chrome/Chromium, Firefox 4 o Safari 5 y crear una cuenta o registrarse con el usuario y contraseña de Facebook. Luego se podrá personalizar el escritorio navegando por las aplicaciones nativas (para Dropbox, Skype, VLC, Gimp, entre otras) o por categorías: aplicaciones desarrolladas por terceros (como Google Docs, Facebook, Flickr, Evernote, etc) y las que desarrollan los usuarios. Esto significa que con nuestra cuenta y una conexión a internet podremos acceder al escritorio desde casi cualquier equipo.

Interfaz del escritorio desde Safari para iPad

He estado haciendo pruebas desde hace varias semanas, incluso lo he estado probando desde el iPad (aún no funciona con Android) y dentro de las cosas que más me han gustado está la ubicuidad de la información: "el hecho de que nuestros datos o aplicaciones estén disponibles desde cualquier lugar" (Reig, 2008)

Ahora decidí dar el siguiente paso: instalé en mi portátil Joli OS, un Web OS (sistema operativo para la web) tan ligero que funciona de maravilla para notebooks y en computadoras con bastantes años de uso, de nuevo lo mejor (o peor) trabaja en la nube, similar al funcionamiento de los Chromebook.

Si alguno se pregunta todavía qué es o para qué Jolicloud, espero el siguiente vídeo lo aclare:

Jolicloud Video Tour from Jolicloud on Vimeo.

¿Ustedes dejarían la estabilidad de un SO tradicional o más bien común (como Windows) para moverse a uno en la nube? Termino citando a @dreig cuando hace unos años mencionaba que:

Existe, en paralelo a este movimiento, una corriente de pensamiento reticente, que llega a asegurar que los sistemas operativos para la web pueden terminar con lo 2.0.El motivo es lógico: los prosumidores (consumidores y productores de información) no somos desarrolladores de código (más si este, como en la mayoría de las plataformas en las que interactuamos es cerrado). Defensor ejemplar de este punto de vista es Richard Stallman, de la Free Software Foundation y el proyecto GNU:
“Una de las razones por las que no debes usar aplicaciones web para tus tareas de TI, es que pierdes el control. Tú debes estar en condiciones de realizar tus propias tareas en tu propio PC, en un programa amante de la libertad. Si usas un programa propiedad de un proveedor, o el servidor Web de otra persona, entonces quedas indefenso…el cloud computing es una trampa”.

Buen punto ¿y entonces? En mi caso, no soy tan radical y más bien disfruto probando entre las opciones de lo libre, lo privativo y lo que se mueva en el medio, aprendo de cada una, aprovecho sus ventajas y apropió lo que me sirve a mis actividades diarias o laborales.

¡Vaya fortuna! Antes de publicar esta entrada encontré una discusión muy reciente e interesante de algunos compañeros bibliotecólogos y profesionales de la información sobre el tema de computación en nube y #bibliotecas.

Probando el iPad 2

2011-06-02T13:30:00.000-05:00

El 2 de marzo recibía con agrado y a la vez con un sin sabor la noticia del lanzamiento del iPad 2. Los primero días estuvieron llenos de asombro, escepticismo y duda frente al producto ya que "expertos" en todo el mundo sacaban conclusiones -algunas apresuradas- de las características y aplicaciones.

El pasado viernes comencé la mañana con la intención de comprar un nuevo teléfono móvil y todo apuntaba a comprar un BlackBerry (a pesar de que no me gustan del todo) y el iPhone 4 no me era indiferente, incluso al mediodía fui a mirar algunos equipos en un centro comercial. Ya en la tarde vi algunas noticias sobre el comienzo de la venta oficial del iPad2 en Colombia. De mera casualidad llegó Ofray Luna (@offray en identi.ca) y junto con Cesar Valero (Jefe de IT de Maloka) empezamos a hablar sobre tablets, sus pro y contra. No faltó mencionar la Samsung Galaxy Tab 10.1 (lástima que no se vea pronta su llegada al país) y Offray nos recomendaba WeTab una tableta que utiliza software y hardware libre (lástima que tampoco la vendan en el país).

De ahí fui con @vald_es y @Jhony_Gordillo a un @iShopCol cerca a mi trabajo a averiguar por las tabletas, el resultado: compré un iPad 2 con Wi Fi + 32GB y creo que, agradeciendo todas las recomendaciones que recibí, fue una excelente compra. Aunque perdí mi iPod hace un par de meses me siento familiarizado con la experiencia y calidad de Apple y por ello la prueba que hice del producto en la tienda fue suficiente para hacerme a la compra.

Caja iPad 2 y maletín boliviano

Tuve el fin de semana para probar apps y descargué más de 50, entre libros, revistas periódicos, cómics, juegos, de oficina, redes sociales e incluso de #bibliotecas, entre otras ¡todas gratuitas! la resolución de la imagen es extraordinaria y la velocidad de navegación es muy buena. Lo único que me desilusiona es que de noche o cuando hay poca luz la cámara frontal y trasera no resultan ser tan buenas. Anoche descargué Keynote, aprovechando la actualización que hicieron el día anterior, y aún lo sigo explorando. Desde ya sé que se convertirá en mi gran aliado para crear presentaciones, sólo eso es cuestión de práctica.

Aunque Blogger no tiene un app empecé a escribir este post desde Safari -el navegador del iPad- sin ningún problema, pude subir las imágenes desde mi cuenta en Flickr, agregar etiquetas y programar su publicación excepto que aún no me acostumbro al teclado. De nuevo, eso es cuestión de práctica.

Así luce mi escritorio

Este lunes @medejean hizo referencia a un artículo de @estefaniabotero para el periódico @elcolombiano (Leer en http://bit.ly/jqK14p) sobre la pertinencia de comprar una tableta en este momento o si es mejor esperar a las que "pronto" saldrán o llegarán. Coincido con Estefania cuando me dice que "al final, lo importante es decidirse y convivir con las debilidades de cada una", le agregaría lo vital que resultan los usos y el fin que le podamos dar como usuarios a cada una de las opciones del mercado.

Voir le bout du tunnel - Ver al final del túnel

2011-05-23T07:00:00.009-05:00

Este vídeo lo realicé junto con Sebastian Vargas en mayo de 2008 como entrega final de la clase Análisis de Contenido, una materia del núcleo para periodistas y una complementaria para nuestra carrera. Durante el semestre estuvimos aplicando metodologías de análisis de contenidos a diferentes medios -prensa, televisión y no recuerdo si radio-. Al parecer (y digo así porque ya no lo recuerdo bien), para el final teníamos que intervenir un espacio público y todo javeriano (estudiante/empleado de la Universidad Javeriana), vecino de la zona y transeúnte recurrente ha pasado por "El Túnel de la Javeriana" ubicado en la carrera séptima con calle 42.

¿Problemas con el vídeo? A lo mejor necesitas Adobe Flash Player o puedes intentar ingresando directamente en el siguiente enlace http://ur1.ca/49a7n |

Han pasado casi tres años y los detalles de por qué escogimos ese espacio y ese medio no son muy claros, la historia de cómo realizamos el vídeo la relata mejor Sebastian en su blog. Ahora según lo que recuerdo, resultó como un pequeño homenaje a un espacio del cual las personas se han apropiado mucho, o sino ¿qué sería de la séptima sin el túnel? y mejor aún ¿qué pasará con este espacio en unos años o en unos meses? esto último porque leí recientemente en un artículo que el túnel debe ser reemplazado completamente. Termino con la siguiente frase que daba cierre al vídeo:

"El túnel símbolo ecuánime de lo público y lo privado, convergencia entre lo que puedo y no puedo tocar... entre lo visual y artístico... entre la expresión y el objeto..."

PD: En esa época apenas me acercaba a tema de derecho de autor, y fijándome usamos varias canciones que de seguro están protegidas pero las mencionamos al final en los créditos y era algo académico así que espero exista alguna excepción y no tenga que eliminar el vídeo o sea criminalizado como posiblemente pasaría con la aprobación de la #leylleras.

Última actualización: mayo 23, 2011

¿Cómo resumir estos años en el pregrado?

2011-04-26T07:25:00.000-05:00

Hoy recibiré mi grado y con esta imagen quiero mostrar la mochila que me acompañó a recorrer Colombia y Latinoamérica en estos años y los botones que representan la mayoría de eventos en los que participé, las experiencias -las buenas y las no tan buenas porque pienso que nada fue malo, de cada cosa aprendí- y los logros que definitivamente me marcaron.

Descripción de los objetos de la mochila:

Países recorridos: Chile(2010-2011), Cuba (2010), EEUU (2005,2007,2008), Guatemala (2008) y Perú (2010)
Organizaciones: Global Voices, Creative Commons, Brahma Kumaris, BibloRed, Misión País Colombia-PUJ, Tactical Technology Collective (infoactivismo)
Organizaciones educativas: Salesiano León XIII, Miami Sunset High School, Facultad de Comunicación-PUJ, EIB-Universidad de Antioquia
Eventos: 5° Encuentro de Estudiantes de la Información (2008), I Encuentro Internacional de Blawggers (2009), BiblioTIC (2010),
Otros que he conseguido/me han regalado: Exposición Andy Warhol (2009), Casa Pablo Neruda (2010), Parque Explora Medellín (2010), Library lovers (IFLA2010)

Gracias a todas las personas que se cruzaron en mi camino durante este viaje.

Trabajo de grado sobre ALFIN, participación ciudadana y ciudadanía digital disponible en línea

2011-04-25T10:35:00.001-05:00

En diciembre publiqué La alfabetización informacional como estrategia para la formación en ciudadanía digital donde compartí la introducción y la presentación de mi Trabajo de Grado "Diseño de un programa de desarrollo de habilidades informacionales aplicadas a la información pública para fomentar la ciudadanía digital en adolescentes" presentado como requisito para optar al título de Profesional en Ciencia de la Información - Bibliotecólogo que realicé junto a Catalina Castañeda.

Luego de haber realizado las correcciones que recibimos del jurado el documento se encuentra disponible en su totalidad en la Colección de Tesis y Trabajos de Grado de la Biblioteca General de la Pontificia Universidad Javeriana. En el OPAC de la biblioteca <http://biblos.javeriana.edu.co/> ya se puede consultar el registro y se encuentra habilitado el acceso electrónico a través del siguiente enlace.

El documento es una primera y básica aproximación al tema, creemos que se debe profundizar mucho más, enriqueciendo con conceptos, perspectivas y autores. Estamos totalmente abiertos a los comentarios y sobre todo a las críticas pues pretendemos continuar con este ejercicio de investigación.

Aclaración: aunque en el registro aparece la siguiente Nota General: "Con carta de autorización para reproducir parcial o totalmente el contenido del presente TRABAJO DE GRADO" esta obra está licenciada bajo una Licencia Attribution-ShareAlike 2.5 Colombia de Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/co/

Mi ñapa: otro Trabajo de Grado que recomiendo consultar por su importancia y aporte es: "Pensando la biblioteca pública intercultural: análisis político, normativo y legal" de Alejandro Tinoco (ver documento).

Un bibliotecario y un estudiante de bibliotecología en la historia del porno colombiano

2011-04-22T15:24:00.005-05:00

Hoy quiero escribir algo diferente menos académico y más mundano, algo anecdótico y más light dentro del "hardcore" de este espacio. Hace unos días llegó Jonathan Gordillo, con quien trabajo en el Centro de Documentación, maravillado con un libro que había encontrado en la biblioteca de la Universidad "Días de porno: historia de la vida breve del porno en Colombia" de Simón Posada y publicado por la editorial Planeta (ver portada y descripción).

Durante los días que lo estuvo leyendo me señalaba partes que lo descrestaban y que no pasaban de una simple mirada superficial de mi parte, no porque no me interesara la trama o el porno en sí (no veo el misterio en verlo o hablar de él), sino porque al igual que tantas historias en Colombia la industria de la pornografía en nuestro país parecía estar manchada por el narcotráfico y resulta que ni industria -a comparación de otros países- ni manchada -más allá de los fluidos de los actores, actrices y quienes consumen porno-. Además, de esos relatos ya bastante se encargan los escritores y cineastas colombianos y las adaptaciones de estos a las novelas y seriados que se exportan y re-adaptan.

De las bibliotecas y la bibliotecología a la literatura erótica y la pornografía

Bastó con leer una mención que hace Jonathan, en su TL de twitter sobre Rasputín, para que decidiera prestarle mayor atención. En cuestión de unas horas leí el libro y coincidiendo con Francisco Celis (autor de Confesiones de una puta cara) "Sólo un tipo con la audacia, la originalidad y la juventud de Simón Posada podría investigar y escribir este libro (...) el más excitante que he leído de un joven autor de un país donde no se escriben libros excitantes". A medida que leía estas fueron las dos más grandes sorpresas que me llevé: un ex-bibiotecario escribió las mejores novelas eróticas del país y el mejor actor porno de Colombia estudiaba Bibliotecología. Para aquellos que les siga interesando este post les contaré algo sobre estas historias:

El pornógrafo costumbrista (también fue bibliotecario)

El escritor Hernán Hoyos escribió grandes novelas eróticas como El bruto y las lesbianas y 008 contra sancocho que eran publicadas por él mismo en edición rustica. Su apodo de Pornógrafo se lo puso el periodista José Pardo Llada, quien lo defendía cuando alguien atacaba sus obras diciendo que "(Hoyos) era un escritor costumbrista, y que no tenía la culpa de que las costumbres sexuales de la región fueran tan retorcidas, y extrañamente, la Iglesia nunca lo censuró" continúa el relato de Posada "de hecho, cuando trabajó a sus 19 años en la Biblioteca Departamental de Cali, el sacerdote que la dirigía le dio permiso para escribir su primer novela, El retorno de la monja Alférez, que publicó como folletín en el Diario del Pacífico". A sus 80 años, aún se encuentra con lectores de sus obras que le piden que vuelva a publicar sus libros.

¡Ah! Sin embargo, Hoyos odia la pornografía...

Rasputín: el actor porno que estudiaba Bibliotecología

Casi al final del libro aparece Rasputín como un mítico héroe que llega a salvar una producción de 17/26, tal vez la más grande productora de "entretenimiento para adultos" en el país. Jaime Ramírez, A.K.A. Rasputín, es un gran fanático del sexo y su incursión en el porno se debe al teatro y a Angie, un travesti de Barrio Triste en el centro de Medellín. Su vinculo con la Bibliotecología se encuentra con la Escuela Interamericana de Bibliotecología (la primera en el país) de la Universidad de Antioquia (UdeA) "en la que no pudo seguir estudiando porque todo el tiempo estaba tirando con su novia de entonces en las canchas de fútbol y matorrales del campus. Su rendiemiento estudiantil bajaba con cada erección y fue expulsado" dice Posada.

La desaparecida revista Cambio -o por lo menos así se percibe desde su "cierre" en febrero de 2010 (que perdida para el periodismo investigativo colombiano y la ciudadanía)- hace un aún más breve resumen de la historia del porno en Colombia, allí encontrarán una foto de Rasputín (y no precisamente en acción). Quien quita que algunos de nuestros compañeros de la UdeA lo hayan conocido. Ir al artículo.

Lo más reciente que encontré sobre "Raspu" es esta nota donde mencionan la captura de unos presuntos delincuentes que pertenecían a una red de pornografía infantil, "de acuerdo con las autoridades, las jovencitas eran abordadas por un español, una mujer colombiana y otro nacional que era conocido como ‘Rasputín’ en el mundo de los actores porno". Traté de corroborar la fuente pero no fue posible.

Para tener una historia no tan extensa, el porno colombiano se ha visto enriquecido con el aporte de estos personajes ligados a las bibliotecas y la lectura, pero ¿qué hay de nuevo al respecto desde las bibliotecas en la actualidad?

La otra mirada, la de los bibliotecólogos...

Mientras terminaba de escribir, recordaba estos post de uvejota Los bibliotecarios/as y el sexo y Sexo vs Lectura, Bibliotecas y Cultura entonces me di cuenta de lo poco que hablamos de sexo o pornografía entre nosotros (desde el campo profesional), como dice Verónica en este fragmento del segundo post que mencionaba antes:

El sexo no es nuestro único competidor; es más, el sexo ni siquiera es nuestro competidor y cometeríamos un error en pensar que éste, las redes sociales o los videojuegos nos roban clientes/usuarios, somos nosotros mismos quienes los hemos alejado. Nuestra tarea no debe basarse en competir, sino en lograr ofrecer servicios, contenidos y actividades tan interesantes como cualquier otra actividad recreativa, ¡menuda tarea! pero no imposible. ¿Qué tal que la Biblioteca Justo Sierra (la más visitada de La Paz) en lugar de ofrecer libros de texto y diarios, tenga una oferta literaria enfocada en sexualidad para todas las edades; o se realicen talleres de sexualidad? No colegas, no se espanten, no estoy hablando de caer en pornografía, sino de encontrar un enfoque distinto que satisfaga las necesidades de nuestros usuarios, pues finalmente, esa es la labor de la biblioteca pública: satisfacer las necesidades de información de su comunidad.

Creo a diferencia de ella, que la estrategia está en enseñarle a la gente a ver/leer porno. Tal vez como lo hacen en la Biblioteca de Santiago, quienes abrieron una sala para adultos -ver en la imagen de abajo- con libros, historietas tipo hentai y otros materiales informativos, en la que incluso se organizan eventos. Las dos veces que he visitado esa biblioteca he encontrado lectores e incluso una pareja leyendo como cualquier otro usuario de la biblioteca. La otra opción está en no censurar -ni por edad ni por espacio- como hacen en algunas bibliotecas públicas de Bogotá y ofrecer a través de los servicios bibliotecarios un acercamiento más reflexivo a los usuarios, ejemplo de ello es el programa de promoción de lectura y escritura café literario. Mejor aún ofrecer un servicio híbrido de ambos ¿verdad?

Sala adultos +18 BP Santiago

Termino con una entrevista de Simón Posada (autor del libro) y Andrea García (directora cine porno)

¿Algún comentario o aporte para "enriquecer" el tema?

Best Practices for Online Activist Librarians

2011-04-19T07:22:00.002-05:00

"Links in the Chain" is a bi-monthly publication which highlights the projects, ideas and news of the "Digital Natives with a Cause?" community members.

The 4th volume had a theme of "practices across the world". The first issue talks about "best practices" those ideas and implementations that have worked in specific contexts and are worth sharing for learning purposes.

Read my article Best Practices for Online Activist Librarians in the newest "Digital Natives with a Cause?" newsletter.

Here is the first issue of volume IV: Links in the Chain: Best Practices (download).

From Face to Interface y de los latinonativos digitales

2011-04-18T00:00:00.014-05:00

4 meses y 4 días o 125 días. Esa esa la cantidad de tiempo que ha pasado desde que publiqué mi último post. ¿Por qué ha pasado tanto tiempo sin postear? La respuesta es sencilla (o por lo menos lo es para mi ahora) y es que diciembre de 2010 marcó el fin de una etapa estupenda: mi paso por el pregrado (de eso escribiré pronto) y el comienzo del 2011 ha traído una serie de experiencias que me han ayudado a re-plantear(me) y digo esto porque sin duda las situaciones que he vivido me llevaron a un estado de autocritica y autoreflexión que cuestionaron bastante mis acciones y reacciones. Una de estas experiencias tenía lugar hace dos meses, me encontraba en Santiago de Chile participando en el Digital Natives Workshop denominado "From face to interface" cuando sin esperarlo tuve un "viaje de descubrimiento" que aunque me desequilibró en un principio sin duda me ayudó a dar forma a algo que se está creando en mi interior. Como dicen "el tiempo que lo cura todo" y con el pasar de los días he decidido retomar algunos drafts que tengo pendientes y completarlos como éste.

El Centre for Internet & Society (CIS) e Hivos con el apoyo de Rising Voices realizan una investigación de alcance global, para ello han realizado tres workshop en diferentes continentes. Para el tercero, reunieron a 21 jóvenes de más de 10 países de Latinoamérica y el Caribe bajo un tema en común: los nativos digitales (ND), tema que discutimos de diversas maneras durante los días que estuvimos en Santiago. En general eramos un grupo de jóvenes que estamos involucrados en proyectos, que reflejan a través de la práctica, el paisaje cambiante del activismo político y la transformación social a partir de la aplicación de tecnología digital. En mi caso presenté el tema de alfabetización informacional y activismo informacional. ¿Por qué? En particular, los temas relacionados con bibliotecas y derechos humanos, participación ciudadana en línea y acceso a la información en línea así como la alfabetización información y en medios hacen parte de mis temas de consulta e investigación.

Aquí se encuentra el relato de Samuel Tettner, uno de los coordinadores del proyecto: Digital Natives with a Cause? —Workshop in Santiago — an Afterthought (ver) que resume con gran precisión los tres días centrales del evento. Buscaré un video para enlazarlo sobre la charla pública que dieron los organizadores sobre la investigación en la Biblioteca de Santiago. Si quieren conocer en detalle de que trata el proyecto de ND abajo aparece una conferencia de Nishant Shah, coordinador principal de la investigación.

Para información adicional sobre el proyecto de ND consultar el boletín quincenal (newsletter) Links in the chain e ingresar a: http://www.digitalnatives.in/ la plataforma diseñada para centralizar las experiencias de la investigación así como abrir el espacio de discusión de la comunidad en un tema del que tanto se habla pero poco se profundiza. Estas son algunos de las entradas que he publicado en el portal.

No dejen de darle un vistazo a las fotos del evento en mi álbum en Flickr.

Mis agradecimienos para los participates y facilitadores del workshop (ver lista en twitter) por compartir sus experiencias y conocimientos y en especial a Nishant Shah y Samuel Tettner (CIS), Fieke Jansen (Hivos) y Eddie Avila (RV) por la invitación al workshop y hacerlo posible.

Última actualización: abril 18, 2011

La alfabetización informacional como estrategia para la formación en ciudadanía digital

2010-12-13T09:00:00.108-05:00

Para mi es un gusto compartir con ustedes la introducción de mi Trabajo de Grado "Diseño de un programa de desarrollo de habilidades informacionales aplicadas a la información pública para fomentar la ciudadanía digital en adolescentes" presentado como requisito para optar al título de Profesional en Ciencia de la Información - Bibliotecólogo que realicé junto a Catalina Castañeda. El documento se encontrará disponible en su totalidad luego de aplicar las correcciones por parte del comité revisor y sea incluido en la Colección de Tesis y Trabajos de Grado de la Biblioteca General de la Pontificia Universidad Javeriana.

INTRODUCCIÓN

Durante el primer semestre del año en curso, se desarrolló la práctica profesional orientada al diseño de un taller de Alfabetización Informacional enfocado en el uso y apropiación de herramientas Web 2.0, en el cual se trabajó con niños, niñas y jóvenes de la comunidad de Casitas Bíblicas. La experiencia permitió experimentar el enfoque social de la Carrera y llevó a plantear temas que evidentemente tendrían un mayor impacto sobre los asistentes, beneficiando los proyectos que desean desarrollar.

Adicionalmente, en el transcurso de las prácticas se observó el compromiso que tienen los integrantes de la comunidad con todas las actividades y proyectos que se plantean; sin embargo, el uso de las tecnologías no es tan frecuente y esto les dificulta tener una mayor visibilidad como comunidad. Por lo tanto, el desarrollo de la práctica social y profesional se centró en el uso de dichas tecnologías para que conocieran cómo emplearlas correctamente para su beneficio.

El programa incluyó una contextualización sobre la importancia de que los participantes se reconozcan como ciudadanos digitales en un mundo cada vez más interconectado. Se evidenció que era necesario profundizar en el tema y más teniendo en cuenta su contexto para incluirlos en el ámbito de la participación ciudadana.

Es por esta razón que, a partir de la propuesta de Alfabetización Informacional, se espera que los adolescentes entre 11 y 19 años de la localidad de Rafael Uribe Uribe desarrollen habilidades informacionales para acceder, evaluar y usar, de forma autónoma, la información pública y los servicios que ofrecen los sitios web y portales institucionales gubernamentales, generando ideas propias de un ciudadano digital perteneciente a dicho rango de edad, como estrategia para fomentar y acompañar su aprendizaje a lo largo de la vida.

El modelo pedagógico aplicado al taller, se basa en la propuesta de Martha Stone Wiske et al., denominada Enseñanza para la Comprensión[1]. Para representar y documentar una unidad o sesión, se aplica el Organizador Gráfico de Enseñanza para la Comprensión propuesto por Lois Hetland (1997), junto con el presidente y los miembros de la Escuela de Educación de Harvard (para el proyecto Cero), mencionado en el libro La Enseñanza para la Comprensión: guía para el docente de Tina Blyhte y los docentes e investigadores del Proyecto de Enseñanza para la Comprensión.

El organizador gráfico de cada sesión se creó desde el sitio “Teaching for Understanding”[2] de la comunidad ALPS (Active Learning Practice for Schools) del Harvard’s Graduate School of Education e investigadores y diseñadores del proyecto cero[3].

Para el proceso de planificación se plantea el taller en tres módulos divididos en seis sesiones (ver tabla 7) con el fin de guiar la formación según algunas de las competencias informativas propuestas por la IFLA[4] dentro de los componentes básicos: acceso, evaluación y uso de la información y las bases conceptuales de Herramientas para la investigación[5] del programa Huellas digitales de la Biblioteca Nacional de Colombia aplicadas dentro de la participación ciudadana y la ciudadanía digital.

De acuerdo a la intervención de María Felicidad Campal en la Jornada Académica: La Alfabetización Informacional – aprendizaje para la vida[6], organizada por la Red Capital de Bibliotecas Públicas – BibloRed, se toma como referente los consejos prácticos para las sesiones formativas[7], en el que establece que el tiempo adecuado para realizar una sesión corresponde de 45 a 60 minutos. El tiempo para las actividades de evaluación posterior varía entre 15 a 30 minutos.

A partir de una encuesta que se aplicó a los participantes tanto al inicio como al final del taller y con la observación por parte de los talleristas a cada una de las sesiones se encontraron, analizaron y registraron ciertos hallazgos que permiten sustentar los resultados de la prueba piloto.

La estructura del documento es la siguiente:

Primera parte – Marcos de referencia: En la primera parte se presenta la base teórica y conceptual del diseño del programa que permite desarrollar los objetivos propuestos y refiere las condiciones del contexto para su posterior aplicación a la población seleccionada.

Conformada por:

· Marco teórico-conceptual.

· Marco institucional.

Segunda parte - Diseño del programa: Se expone el diseño del programa de desarrollo de habilidades informacionales que permite dar solución a la situación problema, realizando una exploración a los puntos centrales del programa y cómo éste da respuesta a los objetivos propuesto al inicio de este trabajo.

Está compuesta por:

· Diseño metodológico.

· Prueba piloto.

Tercera parte – Juicio y evaluación: Se presentan los resultados y las conclusiones finales a las que se llega después de la puesta en marcha del programa a través de la prueba piloto. Se indica si el diseño cumple los objetivos propuestos inicialmente y se dan algunas recomendaciones para futuros trabajos con la comunidad o relacionados.

Compuesta por:

· Presentación y análisis de resultados.

· Conclusiones y recomendaciones.

A continuación esta la presentación que utilizamos para la sustentación (utilizamos Open Office, Power Point y empressr). Pueden dejar sus tweets y comentarios dentro de la misma. Para navegadores móviles que no soporten Flash se puede visualizar desde aquí.

AGRADECIMIENTOS: a nuestras familias por el apoyo incondicional que nos brindan todos los días, a nuestro director Leonardo Machett’s y a las profesoras Aida Quiñones y Luisa F. Mesa por sus consejos y acompañamiento durante el proceso de elaboración y revisión del trabajo. A Fernando Torres, Susanne Brenner y la comunidad de Casitas Bíblicas. También a nuestros compañeros y amigos del Grupo Estudiantil Sinergia, en especial a Sebastian Vargas, Lorena Rojas, Jaider Ochoa y a los autores y revisores externos quienes sin su colaboración el trabajo de grado no se abría podido llevar a cabo.

Me gustaría conocer sus opiniones frente a la propuesta y la presentación.

REFERENCIAS

[1] STONE WISKE, Martha (Comp.). Enseñanza para la comprensión vinculación entre la investigación y la práctica. Barcelona: Paidós, 1999. 446p.

[2] ACTIVE LEARNING PRACTICE FOR SCHOOLS. Teaching for Understanding [En línea]. [Consultado el 10 de Agosto de 2010]. Disponible en:<http://learnweb.harvard.edu/alps/home/index.cfm.

[3] PROJECT ZERO. Teaching for Understanding [En línea]. [Consultado el 10 de Agosto de 2010]. Disponible en: <http://www.pz.harvard.edu/research/TfU.htm>.

[4] LAU, JESÚS. Guidelines on information literacy for lifelong learning [En línea]. México, 2006. [Consultado el 5 de Agosto de 2010]. Disponible en: <archive.ifla.org/VII/pub/IL-Guidelines2006.pdf>

[5] LÓPEZ, María Fernanda; CARRILLO, Adriana y GUTIÉRREZ, Juliana. VÉLEZ, Patricia (Ed.). Herramientas para la investigación [En línea] Huellas digitales: colecciones virtuales de la Biblioteca Nacional. Bogotá: Biblioteca Nacional de Colombia, 2010. Disponible en: <http://huellas.bibliotecanacional.gov.co/index.php?idcategoria=38665>.

[6] MACHETT'S, Leonardo. Encuentro de alfabetización Informacional: aprendizaje a lo largo de la vida / Biblioteca Julio Mario Santo Domingo - BibloRed 2010 [En línea]. Disponible en: <http://alfincolombia.blogspot.com/2010/10/encuentro-de-alfabetizacion.html>.

[7] CAMPAL GARCÍA, María Felicidad. Alfabetización informacional en bibliotecas públicas: la dificultad de ver lo obvio [En línea]. [Consultado el 11 de Octubre de 2010]. Disponible en: http://www.slideshare.net/fcampal/alfabetizacin-informacional-en-bibliotecas-pblicas-la-dificultad-de-ver-lo-obvio

Aproximación a la definición de Activismo Informacional o InfoActivismo

2010-12-02T14:12:00.009-05:00

Mi interés sobre el tema de infoactivismo nació después de conocer a Juan M. Casanueva y el proyecto 10 tactics que difunde a través de REDDES durante el GV Summit 2010 en Chile y sobre el cual relaté mi experiencia. A continuación se presentan algunas definiciones que se han encontrado en la web y se ofrece un concepto propio a partir de la experiencia de una corta investigación sobre alfabetización informacional y acceso a la información pública.

¿Qué es activismo informacional?

El activismo puede ser descrito como el acto intencional de causar cambio medioambiental, económico, político o social[1]. De acuerdo con Núñez[2], hay activismo de calle, de acción concreta, pero hay otro que se puede llamar “informacional”. El término activismo informacional o infoactivismo es una acción política con y desde la información que se ha trasladado a Internet, por ser una plataforma global, poderosa, accesible y relativamente sencilla de manejar.

La organización Tactical Technology Collective ha trabajo el tema de Info-activismo en los últimos años. En el 2009 lanzaron un video, parte de un kit para trabajar el infoactivismo, donde les preguntan a 50 activistas por los derechos humanos cómo transformar información en acción y qué significa infoactivismo para ellos. La primera definición que aparece dice: “Info-activismo significa tener acceso a tecnología y ser capaces de usar tecnología para crear y diseminar información de una forma democrática y participativa”.
El video se puede ver en su totalidad y con subtítulos en español desde el sitio http://www.informationactivism.org/es/verenlinea.

Las siguientes son algunas organizaciones que difunden y practican el infoactivismo:

- Tactical Technology Collective y REDDES (a nivel mundial) [10 tactics]

- Info Access Europe [guías prácticas]

- Incluso, la Fundación Ciencias de la Documentación [Congreso infoddhh2010]

RODRÍGUEZ y LÓPEZ han escrito artículos sobre prácticas de activismo informacional, de uno de estos se rescata la siguiente interpretación:

“El activismo político contemporáneo muestra una tendencia creciente a efectuar un uso político de los artefactos tecnológicos informacionales. Las potencialidades que abren estas tecnologías están siendo aprovechadas para diferentes formas de movilización y protesta, y cada vez son más los colectivos y los movimientos que ven en ellas un alto componente subversivo. Se anticipa así la llegada de un nuevo escenario para las formas de acción colectiva”[3].

Pero se entra en discusión con los autores anteriores cuando afirman que “el activismo informativo requiere necesariamente una apelación directa a una serie de ideas, no parte de la con-vicción y alineamiento con determinadas posturas políticas, sino más bien de lo contrario”[4].

Por ello, FINO y CASTAÑEDA (2010) presentan una definición alterna sobre el activismo informacional enfocada en el contexto de la Ciencia de la Información y Bibliotecología, se resume en la siguiente ecuación:

AD + MIL = CDi(P)

Al despejar la ecuación tenemos lo siguiente: si se suma “activismo digital(*)” (AD) con “Alfabetización Informacional y en medios” (MIL, por sus siglas en inglés) se obtiene como resultado "ciudadanos digitales" (CD) que acceden, evalúan y usan la “información” (i) –en algunos casos pública (P)- con el fin de hacer pública una manifestación, que no se limita a la apelación de posturas políticas sino de sucesos que sean considerados como injustos en la comunidad o que trasgredan los derechos humanos o por el contrario sobresalgan de la misma, transformando dicha información en acción a través de recursos tecnológicos. Esto último lo amplían RODRÍGUEZ y LÓPEZ

“Gracias a los vínculos afectivos inscritos en las agendas de los móviles y de los gestores de correo electrónico, de la interactividad y dinamismo de los blogs o de la utilización de dispositivos estéticos, como la fotografía y el vídeo digital autoeditado, este activismo es capaz de articular acciones colectivas y plurales a partir de la con-moción, de la producción ad hoc de disposiciones afectivas colectivas”[5].

El activista informacional

Activista informacional o Information activist es un término que se atribuye Anthony Molaro y lo incluye dentro de la Ciencia de la Información y Bibliotecología para referirse al “vigorous advocate of knowledge gained through study, communication, research or instruction”[6], término que parece quedarse corto frente a las definiciones sobre activismo informacional mencionadas anteriormente, habría que agregar los usos potenciales de la tecnología, que debe hacer el activista, aplicados a la información aprovechados para diferentes formas de movilización y protesta colectiva.

Entre los ejemplos conocidos mediáticamente estarían: el fundador de www.wikipedia.com fue llamado activista informacional por USA Network en el 2009 cuando ganó el Character Approved Award – New Media[7] y Julian Assange, fundador de www.WikiLeaks.org quien se considera a sí mismo como un activista informacional[8].

El texto anterior pertenece a una sección del marco teórico-conceptual de mi trabajo de grado títulado "DISEÑO DE UN PROGRAMA DE DESARROLLO DE HABILIDADES INFORMACIONALES APLICADAS A LA INFORMACIÓN PÚBLICA PARA FOMENTAR LA CIUDADANÍA DIGITAL EN ADOLESCENTES" el cual realicé junto con Catalina Castañeda, amiga, compañera y aliada en estos cinco años de estudio.

Aunque aún nos falta la sustentación y algunas correcciones me adelanté a publicar una parte del escrito porque encuentro pertinente difundirlo en medio de las agitadas discusiones y reacciones que ha sucitado el caso de Julian Assange y WikiLeaks [Ver en Google Maps] y el acceso a información pública sobre los cuales elquintopoder ha publicado varios artículos con un punto de vista bastante crítico [destaco: Kant a favor de WikiLeaks y Wikileaks: ¿poder ciudadano usando medios privados?] los cuales me llevan a reflexionar sobre la posición de los profesionales de la información en estos casos, así como los aspectos dentro de la ética de la información, la expresión de libertad y expresión que despierta llevar a este límite el acceso a la información.

¿Qué opinan del infoactivismo?, ¿Cuál es su posición frente al caso de WikiLeaks?

Agradezco sus comentarios.

REFERENCIAS

[1] MOVIMIENTO ZEITGEIST. Guía del activista [En línea]. 2010. p. 1. [Consultado el 24 de noviembre de 2010]. Disponible en: <http://www.zchile.cl/Guia.pdf>.

[2] NÚÑEZ NODA, Fernando. Cómo aprovechar Internet para el activismo político [En línea]. 2010. [Consultado el 24 de noviembre de 2010]. Disponible en: <http://www.infociudadano.com/2010/03/30/como-aprovechar-internet-para-el-activismo-politico/>.

[3] RODRIGUEZ GIRALT, ISRAEL Y LÓPEZ GÓMEZ, DANIEL. Activismo y tecnología: la política en red. En: Metrópolis. 2008. Vol. 71, No. Primavera. p. 14. [Consultado el 26 de noviembre de 2010].Disponible en: <http://www.bcn.es/publicacions/b_mm/ebmm71/metrocast%2071.pdf>.

[4] Ibíd. p. 15.

(*) Activismo digital: métodos por los cuales los ciudadanos usan herramientas digitales (blogs y microblogs, redes sociales, teléfonos móviles, wikis y otras herramientas de la web 2.0) para lograr un cambio político y social. Tomado de: <http://www.newtactics.org/en/blog/new-tactics/information-activism-turning-information-action#comment-2636>.

[5] Ibíd.
[6] Trad. por Mauricio Fino: “un activista informacional es un defensor vigoroso del conocimiento obtenido a través del estudio, comunicación, investigación o instrucción”. En: WIKIPEDIA. Information activist [En línea]. Disponible en: <http://en.wikipedia.org/wiki/Information_activist>.

[7] USA NETWORK. Character Approved Awards: Jimmy Wales 2009 winner - new media [Video en línea]. [Consultado el 26 de noviembre de 2010]. Disponible en: <http://www.usanetwork.com/characterapproved/honorees/wales/video.html>.

[8] CHONEY, Suzanne. WikiLeaks founder sees himself as 'information activist' [En línea]. Disponible en: <http://www.msnbc.msn.com/id/38413617/ns/technology_and_science-security>.

Finaliza otra fase del Proyecto Sophia: ¡Felicitaciones Sebas!

2010-10-26T16:25:00.007-05:00

Hoy son los grados de mi facultad y entre las pocas personas que se gradúan de Ciencia de la Información - Bibliotecología (CIB), como comúnmente sucede, hay dos muy especiales para mi: Gina Milena Rodríguez Samiento (pertenece a una familia tipo mafía de bibliotecólogos, lo digo con cariño porque son muchos) y Sebastian Vargas Jiménez una de las personas a la que le debo haber ingresado a estudiar la carrera. Para ellos, y en especial Sebas, éste post lo escribo como un pequeño "regalo" en celebración de esta fecha que casi no llega y por la amistad ;-] espero haya quedado uva como dice usted.

A Sebas lo conozco desde el colegio, sino me equivoco desde cuando estabamos en el sexto grado como en el 2000. En el 2002 hasta compartíamos los puestos dobles del 904 y en grado 11 fue mi "profesor" de mosaíco y aunque con mucha paciencia me explicaba y corregía, nunca terminé de rellenar con teselas un cuadro pequeño con una sencilla M que tenía propuesto.

Grado 2004

En 2005 cuando estaba viviendo con mis tíos en Miami y lo único que tenía claro en la vida era que no sabía que haría con ella, fue cuando conocí a los primeros bibliotecarios que me parecieron "cool" y como tal la idea de estudiar algo relacionado con bibliotecas no parecía tan fuera de lo común, hasta que se lo comenté a mi familia... Por cosas de la vida me enteré que Sebas había entrado a estudiar Bibliotecología en la Javeriana y bueno hablando por MSN y correos electrónicos me comentaba qué era eso de la bibliolo... qué Bibliotecología! ah si eso jaja hasta conseguí una cita con la directora del programa en ese entonces.

Pero fue hasta el 2006, cuando empezamos a ver clases juntos, que empezamos a cultivar una amistad. Muy disparejo y todo el grupo que teníamos (Cata, Kim, Nata Fogi y Vargas, Lauh, Fabi), porque eso si el estereotipo en CIB es muy diverso, más que en Cominucacion Social y eso que somos de la misma Facultad, pero nos entendíamos y de una otra forma nos unía.

Las crisis socio-estudiantiles

Todo estudiante universitario, o la mayoría, atraviesa en algún momento de la carrera por alguna crisis, puede ser por lo que sea, por identidad, confusión, aburrimiento, etc. pero quien estudie o haya estudiando CIB habrá pasado en algún momento por más de una crisis. Creo que fue precisamente una de éstas la que motivó a Sebas a escribir el siguiente mensaje del cual traigo un fragmento:

Ya va ser un año desde que me decidí a estudiar Ciencia de le Información – Bibliotecología… (vuelve y dale con lo mismo); no es raro (y creo que ya me acostumbra), ver las caras de asombro, burla y de risa falsa, torpe y hasta estupida que pone la gente cuando uno dice Bibliotecología. "a usted va a estudiar pa’ poner libros en los estantes" es la afirmación que hace la mayoria de la gente ignorante, bruta y tosca que no sale del tercermundismo y la pobreza (si he herido a alguien lo lamento pero es la verdad). Para las personas que AÚN no saben que es bibliotecología (si es una carrera PROFESIONAL, dura los mismos diez semestres que cualquier digna carrera en este país), seria bueno que se hecharan un vistaso a las 315.000 paginas que ahi de bibliotecología o 29.900 que ahi de ciencia de la información (por google) [ver texto completo]

Con estas palabras, de desahogo supongo, Sebas nos recordaba por las cosas que sueles pasar siendo estudiantes o profesional de ésta disciplina. A veces es mucha carga para un joven que ve la vida, gente, rumba, situaciones, etc. pasar por el frente mientras aprende a catalogar o clasificar usando el SCDD... Tal vez no es cosa de todos pero sí de nuestro grupo que fue 'mutando' los semestres siguientes.

Momentos recordables

Pues en cinco años se comparte y fortalece mucho una amistad así que bueno dejaré que las imágenes hable por ellas mismas:

Día del bibliotecólogo 2008 primeras andanzas de Sinergia

Integración 2007/8 en el bar de Cata, al otro lado del mundo

VI Feria de Grupos Estudiantiles promoviendo Sinergia


Rumba cierre 5to Encuntro Estudiantes de la Información, el mayor logro como equipo

Tunja 2008 con Lau Reyes y la pasión por la fotografía

Catalina posando para Sebas jaja


Misión País Colombia (MPC) - Arauca 2008 sintiendo de cerca la realidad del país

En el Congreso Mundial de Mapas Mentales Chile 2010

Quedaron faltando muchas imágenes como las de la etapa de cirquero, los partidos de Squash, los entrenamientos de Basket, las madrugadas a las 6am al gimnasio, las trasnochadas por trabajos, los mega-almuerzos en camionero y las más patéticas las de las borracheras.

Los apodos: En el cole: Kaio sama y sensei. Familiar: Sebitas (a Felipe, el hermano), Sebas (el original) y Don Sebas (a Don José Martin, el papá). Durante la carrera: Seguastian, Sebashtian (con el acento que le ponía Catalina) y bueno otros tantos (hasta Checho pero eso salió de MPC).

Para terminar: Acá está la ponencia que presentó en el CMC2010 y se basó en su Trabajo de Grado http://bit.ly/cnRHLB

Hoy es un gran día para nuestra profesión porque se gradua un grupos de personas que trabajan cada día por dejar el nombre de la carrera Ciencia de la Información - Bibliotecología en lo más alto tanto en Colombia como Latinoamérica y el mundo. Sebas mi hermano que pena la boleteada pero ¡Felicitaciones!

Comparte 2010: Entrevista a Silvia O

2010-10-07T10:26:00.008-05:00

En el II CC Salón realizado en junio pasado (ver streaming) durante una de las charlas @xpectro mencionó el caso de Silvia O, cantante y diseñadora colombiana que participa en CC Mixter. El día de ayer Silvia O se presentó en la Universidad Javeriana y habló de su último trabajo COMPARTIR publicado bajo CC.

Éste tipo de iniciativas las mencionaba ya el ensayo Las Industrias Culturales en la Web Social: nuevos modelos de producción y mercadeo en la industria de la música basados en comunidades virtuales y las recogia nuevamente en la presentación menos restricciones son más creaciones. Pero nada mejor que ver de cerca una experiencia exitosa como ha resultado la de Silvia O. Por eso, a continuación tres audios con temas que interpretó anoche y en los que relata cómo esas canciones han sido influenciadas por el aporte de otras personas, esto es cultura libre y trabajo colaborativo.

Intro y Última vez

Ir a descargar

Tanto Ruido

Ir a descargar

Trampa animal

Ir a descargar

Foto tomada de Flickr del álbum de @Joi CEO de CC.

Abajo aparece la entrevista a Silvia O que realicé junto a @Lauhde_Marte. No olviden descargar su disco en su sitio web y reusarlo y compartirlo.

Para cerrar dejo dos videos. El primero es de la canción Desaprendere que interpretó Silvia O en el Campus Party del 2008 y el segundo Bonita mente Bonita Suerte de Mariposa Solar quien abrió el concierto.

Recomiendo escuchar las canciones de Mariposa Solar en su MySpace y apoyen su propuesta de ELECTROPOPKLORE

Muchas gracias a los organizadores del Festival por abrir las puertas de un Auditorio tan cálido como el Pablo VI y permitir conectarnos con estas dos maravillosas artistas nacionales.

Tefko Saracevic usa Creative Commons

2010-10-05T17:10:00.000-05:00

He estado leyendo sobre Tefko Saracevic, documentalista científico croata con un PhD en Ciencia de la Información desde 1970, que ha trabajado principalmente en la investigación y educación en nuestro campo y planteado teorías sobre la Recuperación de información, orientadas hacia la interacción usuario-sistema documental. Recomiendo ver su CV es realmente impresionante.

Empecé a buscar información sobre él y encontré en su sitio web una colección con la selección de documentos y presentaciones para descargar. Revisando sus más recientes publicaciones encontré que los documentos en .doc o .pdf se encuentran registrados bajo (C)opyright (o todos los derechos reservados), mientras que sus presentaciones realizadas en congresos y eventos, durante el 2010, se encuentran licenciadas bajo Creative Commons, aunque no menciona el tipo de licencia que aplica para cada una.

De todas maneras no me deja de parecer curioso y a la vez emocionante que un autor tan citado en bases de datos científicas, con una trayectoria como la de él y a sus 80 años, haga parte de una inicativa que busca abrir contenidos culturales y científicos en pro de la creación de nuevo conocimiento, que en muchos casos llega a ser colaborativo.

Ahora me surge una duda, ¿conocen algún teórico en el área que publique sus contenidos bajo licencias CC o de otro tipo en las que ceda algunos de sus derechos o sus obras se encuentren en Dominio Público? Saracevic resulta un buen ejemplo para aquellos profesionales que, como diría Kathy Sierra, aún "siguen atesorando su conocimiento como un amante celoso".

Dentro de los trabajos licenciados se encuentran presentaciones sobre nativos e inmigrantes digitales y bibliotecas, reflexiones sobre los eBooks y ética para Profesionales de la Información, entre otros. Para ver todo lo que ha publicado Saracevic ingresen aquí.

iDato: "Ciencia y comunicación se encontrarán en Bogotá"

Científicos y comunicadores de la ciencia estarán los días 18 y 19 de noviembre en Bogotá para celebrar el foro Comunicación de la Ciencia: responsabilidades de la comunidad científica y los medios.

En el encuentro participarán destacados científicos internacionales como el premio Nobel de Medicina, Sir. John Sulston, quien hablará sobre la propiedad de los resultados y el progreso de la ciencia, y compartirá su experiencia con otros destacados personajes, como el escocés James Boyle, uno de los fundadores de Creative Commons y Science Commons, proyectos internacionales cuyo fin es lograr que sean los propios creadores los que definan los derechos y condiciones en que sus obras pueden ser usadas.

Fuente: http://noticias.universia.net.co/en-portada/noticia/2010/09/23/488968/ciencia-comunicacion-encontraran-bogota.html

Otra de las conferencistas será Dania Bilal, PhD., catedrática de Ciencias de la Información en la Universidad de Tennessee, donde imparte cursos sobre acceso a la información y recuperación de datos, interacción entre humanos y computadores, Web Mining y planificación y evaluación de sistemas de información. Constantemente publica estudios acerca del comportamiento cognitivo y afectivo de la información en usuarios menores y adultos, el modelado de la búsqueda de la información por parte de los niños en ambientes digitales, el comportamiento intercultural de la información y valoraciones de utilidad.

Más información en el sitio web del evento. Se puede seguir en Twitter en @Foro_ICSU

Experiencia voluntariado con Una Biblioteca Para Mi Pueblo UBiP

2010-09-26T19:01:00.001-05:00

Para quienes no lo conocen UNA BIBLIOTECA PARA MI PUEBLO UBiP es un "nuevo grupo formado por entidades de la sociedad civil y personas interesadas en crear bibliotecas y ayudar al desarrollo de las actuales". Es un trabajo similar a Un Techo Para Mi País (UTPMPC) porque son los voluntarios o brigadistas la mayor fuerza para alcanzar su misión. Pero a diferencia de estos el equipo de UBiP no trabaja construyendo casas sino en la creación de bibliotecas rurales y comunales en Perú. Recientemente han conseguido el apoyo de la Biblioteca de la Universidad Complutense BUC el cual consiste en el finaciamiento, asesoramiento técnico y equipamiento de bibliotecas (en éste caso escolares), y formación técnica y profesional a bibliotecarios.

Dentro de éste proyecto está incluido llevar brigadistas que hagan labor de voluntariado en estas instituciones. Durante la estancia en Lima, a propósito del III Congreso Internacional de Bibliotecología e Información, se organizó con los coordinadores de UBiP para que el grupo de Estudiantes de la Información que asistimos desde Colombia dieramos dos talleres para profesores.

El primero, enfocado en Promoción de Lectura se llevo a cabo el lunes 13 de septiembre en I.E.I 42 "Elizabeth Espejo de Marroquín" en la mañana y en el I.E.3048 Ramón Castilla en horas de la tarde. El segundo taller Formador de Formadores en ALFIN se realizó el viernes 17 de septiembre en el Ramón Castilla [blog de la biblioteca].

Nuestros comentarios sobre la experiencia son:

@maolibrarian: Los @EstudiantesInfo tenemos 1 responsabilidad con latinoamerica entera nuestra realidad y problematicas son similares, las soluciones tambn

@lauhde_marte: Creo que los Talleres en los colegios de Lima fueron la posibilidad real de construir una Sociedad de la Información despierta

@maolibrarian: El fomento a la lect y la escrit son básicos xa desarrollar competencias informacionales en niños, xa su formación como ciudadanos digitales

@lauhde_marte: a su vez el tema de participación democrática y Tic es una herrameinta poderosa para el despertar politico de las comunidades

@maolibrarian: Tocar estos temas en los talleres es indispensable xa q los profes conozcan y se formen xa acompañar a los niñxs que crecen en un mundo 2.0!

@lauhde_marte: algo increible es que se demuestra que el paradigma Social de Capurro si es posible percibirlo en la realidad con este taller

@vald_es: Antes que nada, cabe resaltar que la experiencia vivida dando el taller en Alfin en un programa como el de UBiP es bastante satisfactorio y enriquecedor para el crecimiento personal y profesional de cualquier persona que tome el riesgo de participar y aportar sus conocimientos y actitud. Así que, el taller de Alfin que hice con @maolibrarian tuvo un resultado positivo, pues basado en las preguntas y aportes recibidos por los participantes durante la sesión, hubo mucho interés en cuanto la necesidad de estar bien informados tanto académica como políticamente, pues se resaltó demasiado la necesidad de que el pueblo latinoamericano conozca y haga valer sus derechos tanto civiles como políticos pues son necesarios para su crecimiento cognitivo y físico dentro de la sociedad actual, que a pesar que los países de tercer mundo no se han adaptado a este sistema, si existe la urgencia de que lo haga para reducir la miseria, pobreza y brecha que existe con respecto a los países de primer mundo, a nivel investigativo, científico-tecnológico, en alfabetización, en ciudadanía, entre otros.

@jaideorg: Los talleres dieron pie para decir que somos países con realidades similares:

@jaideorg: no se reconoce la lectura como dimensión fundamental para la formación y desarrollo de las personas,

@jaideorg: no se invierte lo necesario en la educación, bajos índices de lectura, entre otros factores.

@jaideorg: Por otro lado, se logró generar conciencia de la utilización de las TIC como herramienta para el desarrollo...

@jaideorg: ... de procesos sociales y sobre todo para el empoderamiento ciudadano.

@jaideorg: Lo mejor es que se logra crear imagen de la biblioteca escolar como apoyo fundamental...

@jaideorg: ...para el desarrollo de los Proyectos Educativos Institucionales –PEI-

@vald_es: Pienso que talleres como este, no los reciben más de 20 personas por sesión, pero es un aporte muy significativo para ellos. Viene a colación la frase: "no cambias el mundo, pero si cambias el mundo de cada uno de ellos".

Un agradecimiento a Gonzalo Ayulo Ex-Coordinador de UBiP por organizar la logística de los talleres y en especial para Nohemy, Felipe y Gonzalo Cordoba bridadistas que estuviernos acompañandonos en los talleres y en los recorridos por la ciudad. También a las personas que compartieron con nosotros durante el vieje fueron muy amables.

Para más información de UBiP puedes escribir al correo bibliotecaparamipueblo@gmail.com y unirse a su grupo en Facebook.

Actualizado noviembre 08 ed 2010.

Menos restricciones son más creaciones

2010-09-13T19:36:00.000-05:00

Como lo comentaba en la entrada anterior he estado preparando la presentación para el CIBI2010, el título de la ponencia es Licencias Creative Commons y Web 2.0: herramientas que promueven la creación de contenidos digitales y su posición frente a los derechos de autor en Colombia y su relación con las bibliotecas. Éste tema ya lo he trabajado y presentado en anteriores ocasiones como en el 5° Encuentro Nacional de Estudiantes de la Información 2008 y el I Encuentro Internacional de Blawgers 2009.

A continuación se encuentra la introducción de la ponencia, luego sigue la presentación y al final están las conclusiones me gustaría me dejen sus comentarios:

Este artículo pretende mostrar cómo la web social y el uso de las licencias Creative Commons (CC) permiten promover e incentivar la creatividad de las personas y su impacto en la creación de nuevos bienes intelectuales de carácter común, sin importar el soporte en el que se cree, simplemente permitiendo ciertos usos de sus trabajos. A partir de combinar las propiedades de las cuatro licencias básicas, un autor puede escoger la licencia que más se ajuste a las condiciones que permitan el reconocimiento en la propiedad intelectual de su trabajo, y permitan a terceros acceder a la obra con las restricciones y/o permisos previamente establecidos, promoviendo el trabajo colaborativo y en red.

De esta manera, Creative Commons contribuye a reducir las barreras legales de la creatividad, a través de un modelo legal, representado y respaldado por unos códigos entendibles por humanos, con soporte legal y legibles por máquinas. En Colombia ya se tienen los textos traducidos de estas licencias y han sido adaptadas al contexto y régimen colombiano.

Se analiza el impacto y la aplicación de estas licencias en instituciones educativas, empresariales y sociales del país. A manera de conclusión, se identifica e indica que el reto es generar y ampliar los espacios de participación y colaboración entre los creadores, promoviendo así el uso y la distribución de contenidos creados en herramientas 2.0. Sin olvidar el papel que cumplen las unidades de información, es decir, las bibliotecas y las TIC dentro de este proceso de construcción de ciudadanía digital frente a la sociedad de la información.

Licencias Creative Commons y Web 2.0

Conclusiones

Es notable como los mismos avances tecnológicos han permitido que se rompan, con más facilidad, las limitaciones sobre el acceso a la propiedad intelectual y se produzcan nuevos modelos legales que permiten acceder a las ideas y contenidos de otras personas, beneficiando en gran medida, aunque no de manera exclusiva, al contexto de las nuevas tecnologías.

En tanto las licencias Creative Commons promuevan la generación de contenido colaborativo el impacto que puede generar tanto en las instituciones educativas, empresariales y sociales es bastante amplio para los países latinoamericanos ya que permite solucionar un gran inconveniente como lo es el acceso a la información y al conocimiento.

El reto es generar y ampliar los espacios de participación y colaboración entre los creadores, promoviendo así el uso y la distribución de contenidos creados tanto por usuarios como por bloggers en diferentes contextos y herramientas 2.0. Sin olvidar el papel que cumplen las unidades de información, como las bibliotecas y las TIC dentro de este proceso de construcción de ciudadanía digital frente a la sociedad de la información.

Cabe destacar que esto permite a instituciones de diferentes sectores que se genere ‘beneficio cultural’ en términos de que sus usuarios o clientes puedan acceder y utilizar de manera libre sus obras. Es ese acercamiento por parte de los individuos, como cibernautas y usuarios, y de las unidades de información con la creación y facilitación de espacios de acceso y uso de nuevos contenidos que se puede pensar en fomentar nuevas iniciativas en el país a nivel educativo, empresarial y social y cómo esto permitiría visibilizar estos espacios es en el desarrollos de las sociedades de la información.

Comienzo mes con nueva licencia CC

2010-09-09T20:02:00.003-05:00

A partir de ahora los contenido de mi blog estarán dispobibles bajo Creative Commons Atribución-Compartir igual 2.5 Colombia. Es decir que estos contenidos pueden ser distribuido, copiados y exhibidos por terceros si se muestra en los créditos. Las obras derivadas tienen que estar bajo los mismos términos de licencia que el trabajo original.

¿Por qué deje de usar No Comercial?

Estoy preparando una presentación sobre Creative Commons y Web 2.0 para el CIBI2010, el tema ya lo trabajado y presentado en anteriores ocasiones como en el 5° Encuentro Nacional de Estudiantes de la Información 2008 y el I Encuentro Internacional de Blawgers 2009. Documentando la presentación observaba que al hablar de derechos de autor y acceso abierto se habla necesariamente de derechos patrimoniales y por ende de los usos comerciales de las obras.

Para quienes lo notaron usaba la licencia CCBYNCSA para las obras que creaba, pero la licencia No Comercial aunque permite a otros copiar, distribuir, mostrar y ejecutar los contenidos y todos los derivados del mismo, únicamente podían hacerlo con propósitos no comerciales.

Si estamos hablamos de los beneficios de la cultura libre y las posibilidades para crear y compartir conocimiento que se generan con la Web 2.0 se debe luchar entonces por eliminar las barreras que lo restringen, entonces ¿por qué no dar un paso más en ese sentido?.

Mi blog lo considero como un laboratorio y cada vez que posteo experimento en dos sentidos. El primero es directamente conmigo, porque me reto a escribir y a mostrarle, más que al mundo, a los seguidores o lectores ocasionales mi punto de vista en diferentes situaciones y compartir mis experiencias en la disciplina. En el segundo me refiero a los lectores de los cuales espero más que su opinión su reacción, que usen y reusen estos contenidos, que nazcan nuevas ideas en la mente de otros y se materialicen y multipliquen una y otra vez. Suena algo ingenuo pero no por demás sincero.

En fin, me siento contento con éste paso y bueno ya estando aquí me gustaría saber que opinan del uso de estas licencias no tanto en mi blog sino en los diferentes campos en los que se aplican como el educativo, bibliotecario, de consumos culturales, entre otros y si creen que realmente tiene sentido su uso en una sociedad donde la cultura del copy/paste y la piratería abunda, en la que ni siquiera los profesionales saben citar una referencia.

Mun 2.0: programas de agosto

2010-08-31T11:11:00.002-05:00

Para los que aún no lo conocen Mun2.0 es un programa radial cuyo propósito es presentar el impacto que tiene la información en la sociedad y como las nuevas tecnologías permiten mejorar las condiciones de vida, desarrollarse personal y colectivamente, hacer vínculos, ampliar los espacios lúdicos y culturales y en general ampliar el panorama del conocimiento y la participación ciudadana.

Te invito a escuchar los programas de agosto:

Programa de Lanzamiento

Segundo programa

Los podcast también se encuentran en el blog del programa o los pueden escuchar/descargar haciendo clic aquí. La versión móvil de ivoox permite acceder a los contenidos desde un iPhone/Pod/Pad u otro navegador móvil ingresando a esta página.

IMPORTANTE: Los contenidos están licenciados actualmente bajo Creative Commons: Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia. Esto determina cómo los usuarios de iVoox pueden usar el contenido. Aprende más aquí.

Informe Mundial de la IFLA 2010 - IFLA World Report 2010

2010-08-18T17:43:00.001-05:00

El Informe Mundial de la IFLA 2010 es una serie de reportes del estado del mundo en términos de libertad en el acceso a la información, libertad de expresión y temas relacionados.

El reporte ya esta disponible desde http://ifla-world-report.org/

Hay dos formas de consultar la edición electrónica del informe. La primera es por una agradable interfaz que produce reportes parciales o totales de un país o reportes comparativos de países. La segunda opción es una interfaz por búsqueda que permite recuperar información en una pregunta para todos los paísesque participaron en el reporte.

También se puede descargar el análisis y conclusiones del informe y hacer comentarios sobre el informe global o a un país en particular.

Serie de Informes de la IFLA

Colombia: segunda etapa de consultas del Plan Nacional TIC

2010-08-18T12:30:00.001-05:00

En el 2008 se lanzó el Plan TIC, luego de un proceso participativo que consistió en:

Foro virtual de participación ciudadana. Participaron cerca de 13 mil personas a través de página Web (www.colombiaplantic.org.co)
Mesas regionales de consulta
Talleres con expertos nacionales e internacionales

Portal Web del Plan TIC

En el 2009, se aprobó la LEY TIC [ver/descargar]

Ahora, el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (MINTIC) busca, a través de la opinión de los ciudadanos, definir las prioridades 2011-2014.

Para participar sólo se necesita responder la siguiente encuesta:

Haga clic para ingresar a la encuesta

Toma alrededor de quince minutos y en ella se busca la opinión y sugerencias en uno o más de los ejes del Plan TIC (Educación, Salud, Justicia, Desarrollo Empresarial, Comunidad, Gobierno en Línea, Investigación, desarrollo e innovació, de Marco normativo, regulatorio e incentivos).

Participe y ayude a diseñar un Plan TIC que responda a los anhelos de la comunidad.

#biblioteca 2010: ¿misión cumplida?

2010-08-11T10:00:00.071-05:00

Hace un día finalizaba la jornada con el entusiasmo y la intriga que generó el convocar a amigos, contactos, bibliotecas y bibliotecarios, usuarios lectores o no y hasta el perro (y no es mentira @ElPerraco también aportó) a un llamado para unir fuerzas y mostrar al mundo o a la Twittósfera que no sólo somos un grupo de desocupados ni de usuarios geeks de Twitter sino una comunidad participativa que quería alcanzar una hazaña: posicionar #biblioteca como hashatg en tan solo una hora. ¿Lo logramos?

La respuesta depende de cuál era el objetivo de cada usuario (porque reconozco que se fue diluyendo al pasar los días durante la semana de convocatoria) pues muchos quedaron satisfechos con crear una cuenta con la disculpa de la jornada o conocer nuevas personas con los retweets que hicieron o recibieron. Pero, en términos generales, los que se expusieron en la convocatoria, la respuesta sería un sí. No vi en ningún post o comentario en el que se invitara a participar diciendo que se buscaba ser Trending Topic mundial así que alcanzar el hispano sigue siendo representativo.

#biblioteca es Trend Topic

La siguiente presentación resume la jornada, cada imagen tiene el día y la hora en la que fue capturada, de acuerdo al UTC -05:00 de Bogotá.

Algunas cifras

Gracias a wthashtag.com y Twirus seguimos con alegria cómo #biblioteca llegaba a los Trending Topic Hispano de Twitter gracias a 9,798 tweets, 1,576 colaboradores (equivalentes a 1,399.7 tweets por día) durante los últimos 7 días, es decir que no sabemos con precisión (o por lo menos yo) cuántas personas participaron durante la hora programada.

También se puede encontrar que 42.2% fueron retweets (me parece una cifra muy alta), 60.6% fueron menciones,16.3% tenían multiples hashtags y 27.2% vinieron del "Top 10" (es decir, ¿un poco más de una cuarta parte del logro se debe a 10 personas?). Si miramos en datalle ésta última, vamos a encontrar a 4 de los 8 impulsadores de la iniciativa de éste año. No digo que sea malo, pero creo que si debió aparecer una cantidad menor si la convocatoria fue tan 'agresiva' como para llamar la atención de unos cuantos de los miles de colaboradores.

@macaduran - 574
@fggutierrez - 462
@librariantorres - 370
@maolibrarian - 223
@uvejota - 209
@MyrnaLee - 177
@JulianMarquina - 165
@NoemiGomez - 164
@jserranom - 161
@petete75 - 158

Hay algunos datos que no arrojaron las aplicaciones pero que debo mencionar: primero, el caso de aportes de usuarios con muchos o pocos tweets antes o después pero no durante la hora establecida, entonces los consideramos como ¿errores de coordinación?. Segundo, noté que algunos siguieron con energía para seguir tuiteando #biblioteca hasta casi finalizar el día, en esos momentos pensaba que fuimos muy egoístas la limitar a tan solo una hora con toda la expectativa que se generó, pero había que diferenciar según la conviocatoria y respuesta del año pasado. Hay otras observaciones que espero con más tiempo y más calma añadir o mucho mejor si llegan de nuestros amigxs.

De todas maneras me encuentro feliz y satisfecho por haber sido parte de una inicativa tan noble como esta, seguramente se repetirá en el 2011. Por último quiero agradecer a @fggutierrez @jserranom @uvejota @ferjur @catuxa @narroyo y en especial a @cadaunante por invitarme a hacer parte del equipo que promovió la iniciativa en esta ocasión. También a @macaduran (desde Chile), @librariantorres y @MyrnaLee (en Puerto Rico), @JulianMarquina @NoemiGomez (en España) @petete75 (desde Venezuela) y claramente @jaiderog y @medejean (con la energia paisa colombiano) por la excelente acogida y difusión que hicieron del evento y en general a todas y todos los que se unieron a esta 'fiesta'.

Dos reflexiones finales:

Primera, en quién o quiénes recae la culpa de la baja participación de bibliotecarios y usuarios en ambientes digitales sino es en nosotros mismos, no como equipo organizador o difusor sino como profesionales.

Lo menciono porque hace unos días realizando una entrevista a Pablo Arrieta (@xpectro) para un especial de Mun2.0 sobre libros digitales, hablabamos de cómo la tecnología y los nuevos dispositivos afectan nuestra área y Arrieta mencio que desde el bibliotecario hasta el Profesional de la Información:

"le toca empezar por comenzar a usarlos... yo no creo que uno aprenda en un librito como enamorar a alguien, uno aprende enamorando (...) yo creo que muchos de los problemas que tienen (los profesionales del área) es que hablan de temas que no utilizan en su vida diaria... cuando hablan el mismo idioma las personas se entienden, son iguales. Lo que toca hacer es replantear un poquito cómo hacer el trabajo del bibliotecólogo y qué es lo que esta manejando de información y cómo lo va a hacer y no lo puede hacer desde la perspectiva de lo que era antes sino desde éste maremagnun de cosas en la que debe estar inmerso de lo contrario no lo va a poder manejar".

Segunda, Leí en el TL de @solano (uno de los blogers emblemáticos de Colombia) el siguiente comentario "Es la interacción lo que vale en Twitter, no las cifras que aunque hoy puedan estar abultadas el día de mañana pueden ser efímeras" (Original Tweet: http://twitter.com/solano/status/20893191546). Con esto reafirmo el comentario del primer párrafo en ésta entrada.

Entonces, ¿Nos leeremos el próximo año?

(actualizado: agosto 11 - 15:00 (UTC -5)

Posicionar o hashtag #biblioteca em Twitter

2010-08-05T16:23:00.003-05:00

Agradeço ao @cadaunante e os seus contatos. Aqui está a tradução do post sobre #biblioteca

Um ano atrás, no dia 10 de agosto de 2009, um grupo de pessoas convidadas para a comunidade de bibliotecas na Espanha, Portugal e América Latina (funcionários, usuários e simpatizantes da biblioteca do mundo) para uma experiência até então inédita: posicionar o hashtag #biblioteca entre os " trending topics" (temas do momento) no Twitter. Não conseguimos, mas estivemos muito perto.

Imagem capturada às 17:00 (UTC -5:00 Bogotá) tempo que terminou o dia na Espanha, foram registrados +4000 tweetse 620 participantes

Mas ficamos com o bom gosto de um dia em que bibliotecários de Manila a península de Baja Califórnia, e dos fusos horários extremos do mundo, se juntaram ao experimento.

Agora vamos fazer a segunda versão do evento e queremos adicionar mais pessoas, porque desta vez nós alcançamos o objetivo: a construção da biblioteca em um dia a segunda# biblioteca. As únicas exigências para participar é ter conta no Twitter e uma vontade de colaborar/partilhar no posicionamento de bibliotecas, de toda a vida e agora, em redes sociais.

Qué é a segunda #biblioteca?

Promover as bibliotecas de todos os tipos como lugares para garantir o acesso democrático à informação, conhecimento, lazer e cultura. E para isso, nada melhor do que encher Twitter de recomendações de livros, sites interessantes ou atividades que ocorrem nas bibliotecas. Mas também gravar novelas, filmes e histórias curiosas ocorreram em uma biblioteca. além de pessoas históricas e blogs de amantes das bibliotecas. Em soma, falar de bibliotecas usando hashtag # biblioteca.

Tudo ocorrerá na terça-feira 10 de agosto de 2010 durante uma hora. A idéia é que milhares de pessoas em todo o mundo partilham muitos lugares durante esse tempo e tentam que, através da força coletiva, #biblioteca subir a 10 trending topics de conversa no Twitter nesse horario.

O evento será a partir das 09h00 (México, Peru, Colômbia), 09h30 (Venezuela), 10h (no Chile), 11h (em Argentina e Brasil), 15h00 pm (Portugal) e 16h00 (na Espanha).

Esta apresentação esclarece algumas dúvidas (em espanhol)

Você vai assistir?

Qué es # o hashtag en Twitter y cómo usarlo

2010-08-04T14:32:00.001-05:00

Para los que aún tiene dudas de cómo participar en la segunda #biblioteca acá se encuentra una breve presentación de qué son los #hashtag y cómo usarlos.

Hashtag Biblioteca

View more presentations from Mauricio Fino.
(iPhone o iPod ingresan desde aquí)

Si ya sabes qué son y cómo usar los #hashtag ahora no hay disculpa el martes 10 de agosto de 9 a 10 am (UTC -5) vamos a posicionar #biblioteca en los Trendig Topic de Twitter.

Posicionar el hashtag #biblioteca en Twitter en una hora, te mides?

2010-08-03T08:59:00.004-05:00

Hace ya casi un año, el 10 de agosto de 2009, un grupo de personas invitamos a la comunidad bibliotecaria de España y América Latina (personal, usuarios y simpatizantes del mundo de las bibliotecas) a un experimento inédito hasta entonces: posicionar el hashtag #biblioteca entre los “trending topics” (temas del momento) en Twitter. No lo logramos, aunque estuvimos muy cerca.

Imagen capturada a las 17:00 (UTC -5:00 Bogotá) -hora en la que finalizaba el día en España- se registraban 4000+ tuits y 620 colaboradores

Pero quedamos con el buen sabor de una jornada en la que bibliotecarios desde Manila hasta la península de la Baja California, y en usos horarios extremos del mundo, se sumaron al experimento.

Ahora vamos a realizar la segunda versión del evento y queremos sumar a más personas porque esta vez queremos alcanzar el objetivo: construir en una jornada la segunda #biblioteca. Los únicos requisitos para participar es tener cuenta en Twitter y ganas de colaborar/compartir en el posicionamiento de las bibliotecas, las de toda la vida y las de ahora, en las redes sociales.

¿En qué consiste la segunda #biblioteca?

Promover a las bibliotecas de todo tipo como espacios que contribuyen a promover el acceso democrático a la información, el conocimiento, la recreación y la cultura. Y para ello, nada mejor que llenar Twitter de recomendaciones de libros, de sitios web interesantes o de actividades que ocurren en las bibliotecas. Pero también recordar novelas, películas e historias curiosas que hayan ocurrido en una biblioteca. Además de personajes históricos y blogs de amantes de las bibliotecas. En suma, charlar de las bibliotecas usando el hashtag #biblioteca.

Todo ocurrirá el martes 10 de agosto de 2010 durante una hora. Las idea es que miles de personas de todo el mundo compartan muchísimos mensajes durante esa hora y lograr a través de la fuerza colectiva que #biblioteca escale a los 10 trending topics de la conversación en Twitter en ese horario. Busca el horario en tu ciudad y prepárate para alcanzar esta hazaña.

Asunción: 10:00 am – 11:00 am

Barcelona: 4:00 pm – 5:00 pm
Bogotá: 9:00 am - 10:00 am

Buenos Aires: 11:00 am – 12:00 m

Brasilia: 11:00 am – 12:00 m

Caracas: 9:30 am – 10:00 am

La Habana: 10:00 am – 11:00 am

La Paz: 10:00 am – 11:00 am

Lima: 9:00 am – 10:00 am

Lisboa: 3:00pm – 4:00 pm

Madrid: 4:00 pm – 5:00 pm
Medellín: 9:00 am - 10:00 am

México DF: 9:00 am – 10:00 am

Montevideo: 11:00 am – 12:00 m

Panamá: 9:00 am – 10:00 am

Quito: 9:00 am – 10:00 am

Rio de Janeiro: 11:00 am – 12:00 m

San Juan de Puerto Rico: 10:00 – 11:00 am

Santiago de Chile: 10:00 am – 11:00 am

Santo Domingo: 10:00 am – 11:00 am

Confirma tu asistencia aquí

Participa de la encuesta y ayudanos a escoger el logo de Mun 2.0

2010-07-30T16:27:00.005-05:00

Ayudanos a escoger el logo de Mun 2.0 Vota YA!

¿Cuál de los siguientes logos refleja la imagen que el programa Mun2.0 quiere transmitir?

Opción 1 - Diseño: Kths*

Opción 2 - Tefa-Níe MArtínez

Opción 3 - Vald_Es

Bogotá SmartCity: Ciudades inteligentes con ciudadanos dummies

2010-07-26T16:50:00.001-05:00

En el siguiente documento se encuentra la contextualización sobre el concepto de Ciudades Inteligentes (Ci) y mis apuntes del Simposio Diálogo Internacional sobre el Desarrollo de Ciudades Digitales llevado a cabo los días 21 y 22 de julio de 2010, organizado por la Secretaría General de la Alcaldía Mayor de Bogotá D.C., y el Observatorio de Sociedad, Gobierno y Tecnologías de Información de la Universidad Externado de Colombia.

Ciudades inteligentes con ciudadanos dummies
(iPhone o iPod ingresan desde aquí)

Particularmente, sugiero revisen la conferencia de Marcos Peres, ya que particularmente centro mi atención por la forma cruda pero realista en que centro y aterrizó la temática del Simposio. Tal vez partiendo de un acuerdo con los conferencistas sobre las diferentes acepciones entre ciudades digitales, ciudades del conocimiento, ciudades ubicuas y ciudades inteligentes puede ser más fácil la asimilación del tema en futuros eventos que desarrollen sobre el mismo.

Al final se encuentran algunos enlaces a sitios que encontré durante la redacción del documento, los cuales encuentro muy pertinentes si desean seguir explorando el tema.También grabe algunas charlas, si les interesan me contactan a través de mi correo maolibrarian@gmail.com

‘Do it yourself’ una nueva perspectiva en educación: Edupunk

2010-07-03T21:26:00.001-05:00

La Fundación Telefónica y Editorial Ariel presentaron en el Campus Party Colombia su libro “El proyecto Facebook y la Posuniversidad. Sistemas operativos sociales y entornos abiertos de aprendizaje.”. El libro - compilado por Alejandro Piscitelli, Iván Adaime e Inés Binder- “describe el funcionamiento del proyecto, el cual se puso en práctica durante 2009 en la Universidad de Buenos Aires”.

En el principio…

La presentación estuvo a cargo del propio Piscitelli (@piscitelli) quien conversó sobre lo que llevó a que surgiera el Proyecto y cómo se puede encontrar documentación del mismo en el sitio http://www.proyectofacebook.com.ar/. Tambien compartió la siguiente presentación:

Del maestro ignorante al Proyecto Facebook on Prezi

‘Do it yourself’ una nueva perspectiva en educación: Edupunk*

Juan Freire[1] expresa que “la confluencia de la Internet, la tecnología 2.0 y la cultura digital está modificando radicalmente la educación” y no se equivoca pues desde hace poco más de un año se viene hablando sobre ‘Edupunk’, un término acuñado por Jim Groom y que define la Wikipedia como “neologismo, usado en inglés para referirse a una ideología concerniente a las prácticas de enseñanza y aprendizaje que resultan de una actitud tipo ‘Hágalo usted mismo’ (HUM). Muchas aplicaciones instruccionales pueden ser descritas como educación HUM Edupunk. El término describe enseñanza inventiva y aprendizaje inventivo”[2].

“Aunque el concepto está recién nacido, identifica una serie de actitudes, comunidades y usos de la tecnología que son tan antiguos como la propia Internet y que ha vivido un extraordinario desarrollo en los últimos años, en paralelo con la explosión de la Web 2.0”[3], menciona Freire.

Alejandro Piscitelli se ha encargado de traer a esta parte del continente el término ya de forma funcional y por ello se propusó “El Proyecto Facebook”, que surge como una iniciativa en la que se rompe el esquema de evaluaciones y calificaciones, agrega. “Le dijimos no al examen final, le dijimos no a los exámenes parciales, le dijimos no a la repetición verbalista de los textos, acotamos su cantidad y buscamos orientar su calidad en dirección de prácticas de construcción de un proyecto multimedial”[4].

Foto del evento del usuario en Flickr http://www.flickr.com/photos/campuspartycolombia/

Compartir contenidos = recursos educativos abiertos

Cabe agregar que es posible licenciar los contenidos (fotos, actualizaciones de estado, texto del perfil y videos) de nuestro Facebook bajo una aplicación[6] desarrollada por Creative Commons.

A partir de los nuevos enfoques que exige la práctica de la docencia y los nuevos ambientes de aprendizaje, se reconoce que el aporte y las ventajas a nivel educativo de la aplicación de licencias Creative Commons y herramientas 2.0 son:

Ayudar a proteger la propiedad intelectual de los estudiantes, docentes e investigadores de universidades.
Incrementar el contenido digital (texto completo) al tener los autores un instrumento que les permita definir a ellos mismos el tipo de licencia para su obra.
Incentivar a los estudiantes, docentes e investigadores de universidades a producir información científica bajo el modelo del open access[7].

Para terminar

Innovaciones educativas disruptivas, edupunk y RIP/mix/burn en 10 palabras clave:

paréntesis al copyright
maestro ignorante
autoaprendizaje
noalumnos
posuniversidad
persuasión masiva
surplus cognitivo
5 P's entre paréntesis: Publicitarios, Publishing, Políticos, ...
paréntesis Gutenberg: periodo de la humanidad?
educación invisible

Cabe rescatar que no es uso pedagógico de herramientas sociales sino inmerzar las aulas en las redes sociales. Al usar Facebook no debe verse este como el fin, mas bien como pretexto, es considerable alfabetizador 2.0 pero no el unico. Fue tenido en cuenta, en una primera fase que implicó grupos del 2009, por tener 350 millones de usuarios, cifra significativa para consider que "barrió las barreras cognitivas de la publicación personal".

No hubo tiempo para preguntas pero Piscitelli compartió éste mensaje en su twitter. Pero para una mayor explicación del Proyecto ver la presentación multimedia disponible en la Mediateca de la Fundación Telefónica o en la siguiente entrada.

En los cursos del 2010 se trasladó la iniciativa a Twitter y se puede seguir el trabajo de los noalumnos con el hashtag #redisenar2010.

Esperemos que iniciativas como este modelo se repliquen con éxito en nuestro país, no sólo con el fin de estar a la vanguardia sino de brindar nuevas experiencias de formación, tanto para (no)profesores como para (no)estudiantes, con los recursos que los mismos usuarios están creando. Reconociendo como indica Freire que “no nos enfrentamos a un reto tecnológico, si no a un cambio cultural en que la tecnología actúa como facilitador al tiempo que les permite (a las instituciones tradicionales) independizarse de las estructuras organizativas convencionales (que en muchas ocasiones actúan como barreras para la colaboración)”[5].

La presentación del libro, se realizó el viernes 2 a las 16:00h, en Corferias en el marco del campus party, y contó además con la presencia de José de la Peña Aznar, Director del programa Debate y Conocimiento de la Fundación Telefónica.

Descargue el libro en PDF

(Actualizado: julio 13 de 2010)

REFERENCIAS

* Originalmente este texto se hace parte de un capítulo de un libro que se encuentra en publicación con algunas modificaciones.

[1] FREIRE, Juan. Educación abierta y digital: ¿hacia una identidad edupunk? Disponible en: http://nomada.blogs.com/jfreire/2008/07/educacin-abiert.html

[2] Wikimedia. Edupunk. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Edupunk

[3] Op. Cit. Freire.

[4] Piscitelli, Alejandro. El Proyecto Facebook. Disponible en: www.proyectofacebook.com.ar/

[5] Op. Cit., Freire.

[6] http://apps.facebook.com/creativecommons/

[7] UNMSN. Creative Commons. [En línea]. (Consultado el 21 de septiembre de 2008. Disponible en: http://www.slideshare.net/dennisdavid/licencias-creative-commons-en-univ-san-marcos

Presentación Referencia en línea en BiblioTIC 2010 - Medellín

2010-05-19T10:20:00.002-05:00

Biblio tic2010 biblored-recomendados_en_línea

View more presentations from Mauricio Fino.

Streaming ALFIN 2.0 en BiblioTIC 2010 - Medellín

2010-05-18T10:38:00.007-05:00

Esta fue la presentación en vivo desde BiblioTIC en su primer día.

Taller de ALFIN 2.0 - BP El Tintal on Prezi

Streaming de la conferencia disponible en:

Audio disponible aquí (gracias a Alejandro Uribe Tirado)

(Última actualización julio 27 de 2010)

Experiencia del GV Summit 2010 - Chile

2010-05-10T13:00:00.005-05:00

Durante el 6 y 7 de mayo se realizó la Conferencia de Medios Ciudadanos de Global Voices 2010. El tema de la reunión fue “La próxima generación de medios de comunicación ciudadana, acceso público y participación ciudadana”.

El GV Summit se caracterizó por el tipo de sesiones que manejó en su programa entre las que se estaban discusiones plenarias, discusiones grupales basadas en temas específicos, y sesiones abiertas donde se utilizó el formato de la “no conferencia”, en el cual los participantes propusieron temas a discutir y también talleres prácticos de capacitación.

He aquí una de las open session en las que participé: Bibliotecas, educación y participación ciudadana. En el Congreso hubo tiempo hasta de conocer colegas bibliotecólogos y bibliotecarios de Chile (BibloRedes la plana mayor como me dijeron), Haití y Colombia quienes demostraron la importancia de las bibliotecas como apoyo a la participación ciduadana. Además de trabajar en proyectos maravillosos son personas sencillas y muy amables.

También tuve la oportunidad de estar en una sesión abierta con Joichi Ito @Joi (CEO de Creative Commons) y @avilarenata (CC Guatemala) y @Claudio (CC Chile) quien nos ofrecieron una visión bastante amplia de la importancia de promover el licenciamiento de obras para la generación de nuevo conocimiento colaborativo y ejemplos de la aplicación de CC en sectores educativos y la industrias culturales en todo el mundo.

Además, hubo participación de representantes de Google, YouTube, Yahoo con presentaciones y premiación de concursos como la entrega de los Breaking Borders Awards que dió US10.000 a proyectos en tres categorías: PCIJ (Filipinas), BOSCO (Uganda) y Kubatana.net (Zimbaue).

Sitios recomendados que vi en las presentaciones y las sesiones abiertas:

La gente de Reddes tiene una iniciativa de alfabetización digital bastante interesante y les agradezco el material que me dieron, voy a proponerlo dentro de los talleres de alfabetización informacional que realizamos en la biblioteca donde trabajo.

Mullah Piaz vive en Iran. Su lucha constante con las nuevas tecnologías y su filosofía absurda pero lógica hacen de él el primo lejano de Dilbert y Nasreddin Mullah.

Sobre la Biblioteca de Santiago

No pude irme sin visitar la Biblioteca que fue la anfitriona en los dos días del Congreso. Quedé sorprendido por la forma en como conciben los espacios de la biblioteca que a mi parecer influye en una mayor aceptación y apropiación de los usuarios.

Algunos entrevistas

Georgia Popplewell (Organizadora GVSummit2010)

Ir a descargar

http://globalvoicesonline.org/author/georgia-popplewell/

Elizabeth Pierre-Louis (Bibliotecaria en Haití)

Ir a descargar

Gracias a Georgia Popplewell y a Ivan Sigal por el patrocinio que me permitió asistir al Congreso. Por lo pronto, espero comenzar pronto como colaborador de GV Colombia de lo cual hablaré más adelante. Si quieren ver más comentarios pueden buscar en Twitter por el hashtag #gv2010. Aquí dejo una nota que escribió un periódico local sobre el Congreso:

Encuentro "Global Voices" en la Biblioteca de
Santiago: Blogueros de 60 países están en Chile ampliando redes virtuales. [Diario El Mercurio]

Thumbnails powered by Thumbshots

Consideraciones sobre el Congreso INFO2010

2010-05-04T02:02:00.029-05:00

En el mes pasado asistí (junto a Iván Valderrama, Gina Rodríguez, Natalia Duque, Jaider Ochoa y Mario Cuellar como ponentes junto a otros estudiantes de la información) al 11° Congreso Internacional de Información, Info'2010 y en el Taller Internacional sobre Inteligencia Empresarial y Gestión del Conocimiento en la Empresa, IntEmpres’2010 que sesionaron en la semana del 19 al 23 de abril, en el Palacio de Convenciones de La Habana, Cuba, bajo el lema general : “La Sociedad del Conocimiento: y sus aspectos críticos”. Estas son las apreciaciones:

El Congreso

Las temáticas de las ponencias estaban muy bien planteadas en cuanto a las metodologías de investigación y análisis que hacían sobre los temas propuestos. Hay que reconocer el nivel de educación y desarrollo investigativo en el área en Cuba, pues ya tienen diferentes maestrías y un Doctorado sobre Ciencia de la Información y Bibliotecología, lo cual les permite tener una visión más amplia, especializada y crítica sobre las diferentes situaciones teóricas, epistemológicas y prácticas del área.

Los temas principales tratados en el congreso, fueron desde luego gestión de conocimiento y sus aspectos críticos, la brecha digital, definición conceptual de la Alfabetización Informacional y desarrollo de competencias informacionales, acceso abierto a la información y al conocimiento, inteligencia empresarial, entre otros.

El tema que más nos interesó en el Congreso fue el de acceso abierto a la información, pues tenía una estrecha relación con temas como derecho de autor, Creative Commons, acceso a la información, derecho a la información, conocimiento colaborativo, inteligencia colectiva, entre otros, los cuales aplican a unos de nuestros intereses profesionales e investigativos porque además son totalmente aplicables a lo que hoy se conoce de Internet como Web 2.0 y Web Semántica. Es decir, estas conferencias nos dieron pautas más precisas para verificar que los temas que nosotros vemos en la Universidad sí están lo suficientemente actualizados para tener las bases teóricas para participar en este tipo de eventos internacionales para profesionales en el área, y para desempeñarnos laboralmente de manera coherente y exitosa en relación con los avances teóricos, tecnológicos y prácticos.

Los participantes

La experiencia sobre asistir por primera vez a un congreso internacional sobre ciencia de la información fue muy grata, pues nos permitió conocer muchas de las personas que llevan adelante los diferentes campos del conocimiento que se tratan en el área a nivel Iberoamericano, como José Antonio Frías, Carlos Tejada, Radamés Linares, Dr. Roberto Zayas, Carolina Botero, entre otros.

La ponencia

El día miércoles 21 de Abril presentamos nuestra ponencia "Modelo de Taller en Alfabetización Informacional 2.0 para la formación de ciudadanos digitales en la Franja Infantil de la Biblioteca Pública El Tintal Manuel Zapata Olivella".

Resumen: Esta conferencia se preparó con el objetivo de sensibilizar a los participantes sobre el cambio que genera la Web 2.0 en el proceso de creación, organización, almacenamiento, recuperación, transformación y uso de la información digital, y su relación con la Alfabetización Informacional (ALFIN) en la Red Capital de Bibliotecas Públicas de Bogotá - BibloRed en el contexto de la Sociedad de la Información.

Pretende plantear un modelo de Taller ALFIN en y a partir de herramientas 2.0 que fomenten el Desarrollo de Habilidades Informacionales en los niños y niñas como parte de la temática “La alfabetización informacional, la promoción de la lectura y la cultura informacional en la sociedad del conocimiento”

Aunque tuvimos problemas de conectividad con la presentación, ésta se hizo en Prezi y la compartimos a continuación:

Modelo de ALFIN 2.0 para la Franja Infantil on Prezi

El Dr Roberto Zayas, moderador del panel, habla sobre las conclusiones de la jornada.

Las entrevistas

A continuación se encuentran las entrevistas que se realizaron a organizadores, ponentes, estudiantes y participantes del INFO2010:

Carmen Sánchez Rojas, Presidenta INFO2010 (Cuba)

Dr. Emir José Suaiden, Foro Acceso Abierto y Director del Instituto Brasileño de Información Científica y Tecnológica (Brasil)

Dra. María Elena Dorta, Directora de Información Científica. Homenajeada por toda una vida dedicada al avance de la bibliotecología en Cuba.

Lic. Ismael Hernández, Director de Tecnología IDICT y Organizador del INFO2010, una excelente persona.

Lic. Laymi Martínez García, Esp. Servicios, Procesamiento y Análisis de Información. Centro de Ingeniería e Investigaciones Químicas (CIIQ)

Infomed 2.0 (continuación de la entrevista al Dr. Zayas)

Jaider Ochoa, es estudiante Bibliotecología de la UdeA y ponente "Enred-ando la lectura: el ciberespacio y la promoción lectora" junto con Natalia Duque.

Mario Cuellar SJ, es estudiante de Ciencia de la Información Bibliotecología y ponente "La comprensión de la información como tarea fundamental del profesional de la información"

Sonia, asistente INFO2010 y primer contacto en el Congreso

Diley Ramírez, promotora de la editorial Casa de las Américas

David Bautista es asesor en Sistemas de Información del Grupo de Difusión Científica

Galería de imágenes

Las fotos se encuentran disponibles aqui

Agradecemos profundamente a la Pontificia Universidad Javeriana, a la Red Capital de Bibliotecas Públicas -BibloRed-, a nuestras familias, y a todas las personas que contribuyeron para que lográramos alcanzar este sueño.

...El mundo es un templo hermoso, donde caben en paz los hombres todos de la tierra, porque todos han querido conocer la verdad, y han escrito en sus libros que es útil ser bueno, y han padecido y peleado por ser libres, libres en su tierra, libres en el pensamiento. [José Martí]

Diego Mauricio Fino Garzón
Estudiante X Semestre
Ciencia de la Información - Bibliotecología
Facultad de Comunicación y Lenguaje
Pontificia Universidad Javeriana

Iván Leonardo Valderrama Espejo
Estudiante VII Semestre
Ciencia de la Información - Bibliotecología
Facultad de Comunicación y Lenguaje
Pontificia Universidad Javeriana

Participación sinérgica en Cali

2010-04-27T00:20:00.004-05:00

El pasado 8 y 9 de abril se celebró la Feria de Participación Estudiantil "Proyecta Tu Identidad" en la Pontificia Universidad Javeriana - Seccional Cali, organizada por el Comité de Gestión Estudiantil (CGE) a la cual tuve la oportunidad de asistir con Iván Valderrama (@Vald_Es) para presentar el Grupo Estudiantil Sinergia.

Pero no eramos los únicos, la delegación bogotana estaba conformada por 19 jóvenes de diferentes Facultades y Programas de la Universidad integrantes de grupos como Gamma, AIESEC, Afrojaverianos, Que Ruede la Esperanza, entre otros.. cada grupo representa la iniciativa de los jóvenes que desde su formación académica o intereses ofrecen no sólo a la comunidad universitaria sino a la sociedad una mirada, un aire de cambio, de identidad.

Como grupo estudiantil, la misión de Sinergia se basa en que somos un colectivo de jóvenes que pretende cambiar la imagen que tiene la carrera Ciencia de la Información - Bibliotecología ante la comunidad de la Pontificia Universidad Javeriana en general, mostrándola como carrera interdisciplinar e importante para el alcance de las metas de la sociedad actual.

Algunas observaciones sobre la Feria:

El CGE está muy bien organizado y es un ejemplo claro de buenas prácticas que debe ser tenido en cuenta.
El diseño de los stands fue muy creativo y el toque de cada grupo generaba impacto.
Las actividades programadas estuvieron excelentes, lástima que el clima intervino en el concierto de cierre.
Aunque sólo contamos con dos stands para los diez grupos durante los dos días, la división del tiempo fue justa y permitió exponer cada iniciativa.
Faltó mayor comunicación e integración entre los grupos estudiantiles de Cali y Bogotá.
Poca participación de estudiantes en los stands, tal vez debido a que se encontraban en parciales.

Qué significó está experiencia para el grupo?

La posibilidad de llegar a los jóvenes y dar a conocer al grupo y la carrera a los javerianos en Cali significa que seguimos en nuestra constante lucha por romper los paradigmas culturales que hay alrededor de esta. De esta manera cumplimos con tres de los objetivos del grupo:

-Apoyar a los estudiantes pertenecientes al grupo a participar en diferentes actividades de carácter académico, sociocultural y de integración.

- Realizar Programas, proyectos y actividades que muestren la importancia de la profesión para la comunidad educativa en general.

-Hacer presencia como grupo y como representantes del pregrado de la Universidad frente a otros organismos pares del área.

Agradezco a la Vicerrectoría del Medio Universitario de la Universidad, a la Universidad Javeriana Cali y en especial a Vicky Fuentes por su apoyo constante a los grupos estudiantiles y a los compañeros Daniel Castro, Paola Rojas y Luis Miguel Rodríguez en Cali por estar pendientes de nosotros en todo momento durante nuestra corta estadia por la sucursal del cielo.

Dejo algunas fotos aquí

Celebración del Día del Bibliotecólogo(a) en Colombia desde Cuba

2010-04-23T07:00:00.074-05:00

Hace un año escribí sobre éste día como 23 de abril día del... en el que incluí una serie de celebraciones conjuntas entre las que están: Día del idioma, Día del libro y Día del Bibliotecólogo (aunque también se encuentran el Día del filólogo e incluso del microbiólogo). Según ésta entrada de Fabricio Menjura en "cada país en América Latina y el Caribe tiene su fecha de acuerdo a un marco legal o la razones por las cuales estos eventos fueron establecidos" y son pocos los países con los que compartimos en el día de hoy.

Pero faltaba algo, un sencillo dato... saber cuál es la razón para que se festeje este día en Colombia y es la siguiente:

El 23 de abril, día del idioma de toda la hispanidad —señalado oficialmente en Colombia por el Decreto 707 de 1938—, es también el día del bibliotecario, declarado así por la Asociación Colombiana de Bibliotecarios en su XXX reunión en 1958; es igualmente el día del libro en castellano, declarado así en el marco de la UNESCO por las delegaciones de los países de habla española y por el Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina (cfr. Noticias
Culturales, Bogotá, Instituto Caro y Cuervo, núm. 135, 1* de abril de 1972, pág. 11). [Tomado de: http://213.4.108.140/lengua/thesaurus/pdf/45/TH_45_001_296_0.pdf]

Hoy me encuentro en La Habana en el Congreso Internacional de Información, lejos de casa y de la mayoría de colegas y compañeros que conozco pero aún así quiero agradecer a todos y todas las profesionales en el área que están en todas partes del planeta por brindarme su conocimiento, tiempo, experiencia, lecciones, etc. y han motivado mi amor e interés por nuestro quehacer sindo estudiante de la información. Acá la celebración es el 7 de junio y como cada país también tiene su fecha, así pues, veremos como celebraremos los colombianos (que somos un grupo significativo).

No puedo terminar sin dejar de extender la siguiente pregunta a la blogósfera: ¿Qué le regalarías a un bibliotecólogo? dado que empecé a discutirlo en mi facebook trayendo muy buenas opiniones, ahora quiero leer opiniones suyas. Algunas ideas en estos catálogos http://ning.it/cLBliy http://ning.it/a9ctDR http://ning.it/9v4EWn

Por el grosor del polvo en los libros de una biblioteca pública puede medirse la cultura de un pueblo. John Steinberk (1902-1968)

Colciencias abre convocatoria del Programa Jóvenes Investigadores e Innovadores 2010

2010-03-30T10:00:00.003-05:00

A quienes estamos en proceso de formación en Semilleros de Investigación, nos toma por sorpresa que COLCIENCIAS haya lanzado antes de lo esperado la Convocatoria Nacional del Programa Jóvenes Investigadores e Innovadores 'Virginia Gutiérrez de Pineda' año 2010, la cual estará abierta hasta el próximo 27 de mayo.

Como sugiere Juana Ochoa, del Instituto Pensar, "es mejor presentar una muy buena propuesta que algo hecho a la carreara que no vaya a salir seleccionado". Por lo cual, la idea es que se presenten sólo las personas que tienen claro el problema de investigación. Las otras personas tienen todo el ciclo de formación para establecer su problema de investigación y presentarse en marzo del año entrante, dice Ochoa.

Para quienes vayan apostularse deben tener en cuenta la resolución de apertura y los términos de referencia de esta convocatoria.

Mayores informes:

Atención telefónica en el Centro de Contacto, teléfonos 6258480 Ext. 2081, o línea directa 2586660.

Atención personalizada en la Oficina de Atención al Ciudadano, en el horario de 8 de la mañana a 5 de la tarde.

E-mail: contacto@colciencias.gov.co

Instructivo Programa Jóvenes Investigadores
Haga click aquí para descargar el Instructivo Programa Jóvenes Investigadores e Innovadores “Virginia Gutierrez de Pineda”.

La Biblioteca Nacional lanza las Convocatorias de Estímulos 2010

2010-03-26T18:00:00.048-05:00

La Biblioteca Nacional de Colombia lanzó el Programa Nacional de Estímulos que "estimula el desarrollo de proyectos de creación, investigación o formación a nivel nacional o internacional". Además tienen como objetivo:

promover la descentralización y fortalecer la institucionalidad a partir del trabajo coordinado entre el Ministerio y las entidades territoriales, para el fortalecimiento y cualificación de las expresiones culturales, la preservación del patrimonio, la difusión de los valores culturales de la nación y la sostenibilidad cultural.

A continuación se encuentra la presentación de las Convocatorias de Estímulos 2010 y Requisitos Generales de Participación, que son de obligatoria lectura:

Qué hay para bibliotecarios y bibliotecólogos?

Premios a la gestión de bibliotecas públicas, Pasantía en la Biblioteca Nacional, Becas para la recuperación del patrimonio bibliográfico, investigación sobre colecciones.

Consulte el documento: Convocatorias de Estímulos 2010 : Bibliotecas o descarguelo aquí

La Convocatoria también abarca las siguientes categorías:

Artes

Cine

Comunicaciones

Fomento - Poblaciones

Patrimonio

Cada enlace contiene la presentación e información sobre Becas, Pasantías, Premios, Fomento a la Investigación, entre otros. Más información: http://www.mincultura.gov.co/

Acceso a la información desde la prensa digital y el periodismo ciudadano

2010-03-25T11:13:00.001-05:00

A propósito del Cumbre "La próxima generación de medios ciudadanos, acceso público y participación ciudadana" de la cual ya hablé en otra ocasión debo expresar que mi interés por el tema sigue creciendo y recientemente me llevó a encontrar un post en RecBib sobre la publicación del libro Prensa digital y bibliotecas de Ernest Abadal y Javier Guallar que en tres capítulos detallan la importancia de la prensa digital en el contexto global y cómo para las bibliotecas "presenta un conjunto de posibilidades (accesibilidad, consulta retrospectiva…) que lo convierten en una fuente de información del máximo interés". Cabe anotar que Lluís Codina colaboró con el epílogo El periodismo digital: lo mejor que tenemos en la web.

A continuación se encuentran las diapositivas que acompañaron la presentación - coloquio del libro esta semana:

Prensa digital y bibliotecas

View more presentations from Javier Guallar.

Éste libro escrito, como mencionan los autores, desde una perspectiva de la documentación y los contenidos del libro están enfocados para profesionales de la información y documentación, pero pueden ser útiles para periodistas y, en general, estudiosos y usuarios de la prensa digital. Por lo que a mi parecer ayudaría a construir la respuesta a una de las preguntas a desarrollar en el GVSummit2010, la cual es: ¿qué papel desempeñan las bibliotecas en la facilitación de la participación ciudadana en la era digital?

Estoy buscando el dato del proveedor que distribuye los libros de la Editorial Trea en Colombia, si alguno lo sabe le agradecería infinitamente puesto que quiero comprar el libro en la mayor brevedad, ojala antes de asistir a la Cumbre.

Empowering Information Professionals - Capacitación a Profesionales de la Información

2010-03-14T13:00:00.007-05:00

Empowering Information Professionals (Capacitar a Profesionales de la Información) es un programa de formación que mejoren las habilidades de las TIC entre los bibliotecarios y los profesionales de la información en la región de Asia-Pacífico. Esta formación financiados por la Japanese Funds-in-Trust (Fondo Fiduciario del Japón) es parte de un esfuerzo más amplio en la UNESCO para desarrollar infraestructuras de TIC y las competencias en países de Asia y el Pacífico con el fin de ayudarles a participar en la información y sociedad del conocimiento.[1]

El Programa se compone de nueve módulos:

Introducción a las Tecnologías de la Información y la Comunicación: en 7 lecciones se hace una breve alfabetización informática que va desde cómo funcionan los computadores hasta qué es internet, que incluye una presentación sobre las tendencias en el desarrollo de las TIC y cómo afectan a las bibliotecas.
Introducción a la automatización de bibliotecas: describe que es la automatización de las bibliotecas y factores que deben ser considerados en el planteamiento e implementación de automatización de bibliotecas.
Buscar información en un entorno electrónico: el estudiante reconoce en éste módulo cómo las TIC afectan el comportamiento de búsqueda de información de los usuarios y cuáles deben ser los principios y habilidades en los Sistemas de Búsqueda de Información.
Creación y gestión de bases de datos utilizando CDS / ISIS: aunque pareciera un poco obsoleto con los SIGB basados en SL se hace una explicación exhaustiva de los usos avanzados de esta herramienta.
La Internet como fuente de información: básicamente explica cómo buscar información en Internet y asuntos relacionados con el uso del mismo, aunque más adelante está un módulo completo que trata la Propiedad Intelectual en la Red.
Páginas web Concepto y Diseño: si aún hay dudas acerca de qué es la World Wide Web acá se resuelven con presentaciones muy claras que enseñan los principios de la WWW hasta crear un sitio web usando HTML, publicarlo y mantenerlo.
Gestión de Bibliotecas y Promoción: es una iniciación a la Administración Estratégica de una Unidad de Información y al mercadeo y promoción de sus servicios y programas.
Bibliotecas digitales y acceso abierto: el programa de entrenamiento se pone más interesante con esta introducción a las bibliotecas digitales, en las que se expone cómo construirlas e incluso se destaca la importancia del Open Access.
Derechos de Propiedad Intelectual en la Era Digital: el último módulo se encarga de un tema de mi particular interés pero que debería serlo para todos los estudiantes y profesionales de la información, y todos los cibernautas, como lo es el Derechos de autor y la Propiedad Intelectual en Internet, que incluye una serie de observaciones sobre la nética y netiqueta, reflexiones sobre licenciamiento (p.e. Creative Commons) Vs. Copyright (Todos los Derechos Reservados) y se propone una búsqueda de legislación nacional concerniente a la protección de la propiedad intelectual en . Incluye un apartado sobre las limitaciones de los archivos y bibliotecas en países que se rigen por el derecho consuetudinario anglosajón a diferencia a diferencia de los países con código civil.

Este programa de capacitación está destinado a personas que trabajan en las bibliotecas y centros de información. Los nueve módulos del programa tienen por objeto proporcionarles los conocimientos y habilidades que necesitan para hacer frente a la aplicación de las TIC en los servicios bibliotecarios y de información. También está dirigido a estudiantes y profesores de Biblioteconomía y Ciencias de la Información[2].

Adicional a las presentaciones, todos los módulos incluyen la Guía del Docente y la Cartilla del Estudiante. Los nueve módulos están disponibles aquí.

[1] UNESCO BANGKOK. Empowering Information Professionals. Disponible en: http://www.unescobkk.org/en/communication-and-information/activitythemes/empowering-information-professionals/

[2] El paquete fue desarrollado por la Oficina UNESCO para Asia y el Pacífico con la financiación del Fondo Fiduciario Japonés para la Comunicación y la Información.

GVSummint 2010: Bibliotecas, educación y acceso público

2010-03-12T19:34:00.003-05:00

Voces Globales es un proyecto internacional sin fines de lucro dedicado al periodismo ciudadano, es patrocinado y se mantiene por intermedio del Berkman Center for Internet and Society de la Escuela de Leyes de la Universidad de Harvard[1].

Este año se realizará el Global Voices Citizen Media Summit 2010 que tendrá lugar en Santiago de Chile en Mayo 6-7 en la Biblioteca de Santiago. El tema de la reunión es "Next generation citizen media, public access and citizen participation” el cual se podría traducir como "La próxima generación medios ciudadanos (periodismo ciudadano), acceso público y participación ciudadana".

En esta Cumbre se reunirán los miembros del proyecto Global Voices Online con un diverso grupo de bloggers, activistas, técnicos, periodistas de todo el mundo durante dos días de debates públicos y talleres, para compartir información sobre el desarrollo de los medios ciudadanos y encabezada por un interés directo para personas de fuera de América del Norte y Europa Occidental.

El programa

El evento se centrará en Chile y el aporte del periodismo ciudadano, la participación y el poder: gobierno abierto y participación ciudadana; los medios ciudadanos viste pantalones largos; aplicaciones abiertas y de contenido abierto, entre otros.

Pero destaco la sesión sobre ‘Bibliotecas, educación y acceso público’ que busca responder a la pregunta ¿qué papel desempeñan las bibliotecas en la facilitación de la participación ciudadana en la era digital? Esta sesión se examina ejemplos de Chile, Colombia y otros países.

Aquí quiero manifestar mi interés en participar en dicho encuentro. Estoy trabajando junto a @Vald_Es en el diseño de un taller para alfabetizar en información a niños enfocado en competencias ciudadanas digitales. Dicho taller se empezará a aplicar desde el próximo mes en la biblioteca donde trabajo.

Creo que la participación como Estudiantes de la Información en espacios con profesionales cercanas al área nos permite interactuar y tener una visión más global, así como mostrar y conocer experiencias exitosas que puedan ser implementadas en nuestra comunidad.

Más adelante publicaré información adicional, y en Mayo espero estar cubriendo el evento y envíando información desde Chile.

Si quieres más información sobre la cumbre visita:

Sitio Oficial

Grupo en Facebook

Cuenta en Twitter

[1] http://es.globalvoicesonline.org/about/

El rol de los Estudiantes de la Información en la Investigación Social

2010-02-19T00:40:00.009-05:00

Este post se trata sobre mi interés en la investigación en Ciencia de la información, los semilleros de investigación y mi contacto con el apoyo Institucional.

INSTITUTO PENSAR

El Instituto de Estudios Sociales y Culturales PENSAR se crea en 1993 y desde entonces orienta su actividad hacia el fortalecimiento de la investigación interdisciplinar, con el fin de dar cuenta de dinámicas económicas, políticas, sociales y culturales, en las que se encuentra inserta Colombia. Entiende y cree que el sentido y la finalidad última del conocimiento, es generar el bienestar de la humanidad. El Instituto está adscrito a la Rectoría de la Pontificia Universidad Javeriana.

Es claro que toda Universidad debe ofrecer espacios para el desarrollo de investigaciones, pero es claro también que deben formarse estudiantes, tanto de pregrado como de postgrado. Esto lo ha entendido el Instituto PENSAR y la Pontifica Universidad Javeriana y por ello destacó el interés en la formación de jóvenes investigadores.

DIPLOMADO JÓVENES Y ADULTOS: UNA PEDAGOGÍA DEL ENCUENTRO

Mi primer contacto con el Instituto Pensar se dió en el 2007 cuando tomé el Diplomado Jóvenes y Adultos: una pedagogía del encuentro que promueve el Instituto entre los estudiantes javerianos dentro del marco del proyecto educativo javeriano, "cuya misión está orientada a fortalecer la formación integral de los estudiantes (...) impulsando asi un espacio de reflexión con los diferentes miembros de la Comunidad educativa" que pretende dar respuesta a necesidades en el campo profesional y hacia la construcción de ciudadanía.

Fue una experiencia enriquecedora porque en cada uno de los cinco módulos me encontraba con un equipo de docentes fuertemente especializado en los siguientes temas: construcción social de juventud y construcción del sujeto; sentidos existenciales y trayectorias vitales; consumos culturales y culturas juveniles; pedagogía y Responsabilidad Social; y pedagogía y relación intergeneracional.

SEMILLERO DE JÓVENES INVESTIGADORES PENSAR
CONVOCATORIA 2010

Las convocatorias y consolidación de semilleros "que buscan propiciar y consolidar espacios investigativos en los cuales los jóvenes adquieran competencias académicas, asociadas a procesos transdisciplinarios" han resultado exitosas pues ya se cuenta con más de una docena de Jóvenes Investigadores galardonados por Colciencias, con proyectos que nutren diferentes grupos de investigación de la Universidad.

Este año la convocatoria ya está abierta, a continuación se encuentra información que puede resultar se su interés:

El Instituto de Estudios Sociales y Culturales PENSAR invita a estudiantes menores de 27 años, de últimos semestres de pregrado o primeros de posgrado, asi como egresados de alguna de las Unidades académicas de la Pontificia Universidad Javeriana a inscribirse y participar en el Ciclo de Formación del Programa Semillero de Jóvenes Investigadores 2010. [Más Info]

Como estudiantes de la información es importante empezar a cultivar el trabajo en proyectos de investigación enfocados en temáticas sociales y culturales que permitan abrir las posibilidades interdisciplinarias de muestra carrera bajo las diversas líneas de investigación que desarrollan los grupos de investigación conformados en el Instituto.

Revisando las líneas de investigación declaradas por cada grupo, identifico cierta afinidad por los temas relacionados con el impacto de las TIC y la educación en la ciudadanía, sobre los cuales se ha venido hablando tanto desde la alfabetización informacional como con la propuesta de modelos de aprendizaje en e-learning, entre otros. Además, creo que desde la Ciencia de la Información se puede aportar bastante a las líneas de cibercultura y geopolíticas del conocimiento.

Siento aún mayor interés en las áreas temáticas puesto que en sus objetivos evidencia una mayor compatibilidad con los temas de la carrera y mi experiencia laboral así como mis hobbies académicos. En los que a mi parecer un estudiante de la información podría vincularse son:

Educación CTS

Aprendizaje colaborativo, resultado de un trabajo en red
Prácticas pedagógicas incluyentes en el uso de la Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs)

Política pública

Mecanismos participativos en la democratización, apropiación y divulgación del conocimiento
Política pública e indicadores en la promoción de I+D+I

Gestión del conocimiento

Bibliometría y la cienciometría
Divulgación del conocimiento científico
Propiedad intelectual
Derechos de autor

Innovación, Gestión Tecnológica y Competitividad

Investigación, Desarrollo e Innovación
Gestión Tecnológica
Propiedad Intelectual y Patentes

La oportunidad de tener (y pertenecer a) un espacio de formación en investigación en el que se pueda intervenir directamente con los temas que se trabajan en el ámbito profesional de la carrera consolidan la voluntad y aumentan el interés en el aporte a la construcción de conocimiento en nuestra área o en otras.

La invitación es para los compañeros(as) y amigos(as) estudiantes de la información que están interesados y ven en la investigación un aporte a su formación se unan ya sea desde una institución o desde uno de los grupos de interés que se quieren fortalecer desde la Red de Estudiantes de la Información -REI- estos son: Gestión Documental, Museología, Ciencia de la Información, Arquitectura de la información y Gestión del conocimiento. Para los estudiantes javerianos No olviden el cierre de la Convocatoria es el LUNES 22 de febrero!!

Memorias 5º Encuentro Estudiantes de la Información 2008

2010-02-10T09:02:00.000-05:00

5° ENCUENTRO NACIONAL DE ESTUDIANTES DE CIENCIA DE LA INFORMACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA, DOCUMENTACIÓN, MUSEOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA

Septiembre 29 de 2008 al 1 de octubre de 2008Bogotá, D.C.

MEMORIAS [v.1.0]

El Grupo Estudiantil SINERGIA presenta las Memorias del 5° Encuentro Nacional de Estudiantes de Ciencia de la Información, Bibliotecología, Documentación, Museología y Archivística realizado durante el 29 de septiembre al 1 de octubre de 2008 en Bogotá, Colombia.

Cordialmente,

GRUPO ESTUDIANTIL SINERGIA

COMITÉ ORGANIZADOR
5º Encuentro Nacional de Estudiantes de Ciencia de la Información, Bibliotecología, Documentación, Museología y Archivística

Sobre la ética de la información

2010-02-03T10:08:00.000-05:00

Signo y Pensamiento es la revista de la Facultad de Comunicación y Lenguaje de la Pontificia Universidad Javeriana. Este número (55) está dedicado a la "Ética en la Información, comunicación y lenguajes: retos de la responsabilidad social".

En está edición, en el eje temático se encuentran artículos de expertos en el tema como Rafael Capurro, Rocci Luppicini, Antonio Dias de Figueiredo y Hernando Cruz, entre otros. Además, encuentra documentos de investigación, puntos de vista, reseñas y una entrevista que hacen de éste número una obra con un enfoque científico-contemporaneo bastante útil para la consulta, soporte y documentación de estudiantes y profesionales de la información.

Encuentra la versión electrónica de la revista aquí

- Posted using BlogPress from my iPhone

ENFOQUES EPISTEMOLÓGICOS DE LA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y POSICIÓN HERMENÉUTICA DEL PROFESIONAL DE LA INFORMACIÓN.

2010-01-16T10:57:00.000-05:00

Este post lo quería hacer antes de finalizar el 2009 pero por motivo del viaje misional a Arauca (del que hablaré en otra oportunidad) y un poco de descuido de mi parte sólo hasta ahora lo publico. Como tal, lo que se busca es responder a la pregunta: ¿cómo se ha dado el desarrollo epistemológico de la Ciencia de la Información y cuál es la posición hermenéutica que como profesional estoy llamado a desempeñar? que tiene mucho sentido y peso dentro de nuestra formación profesional.

Para ello, se enfoca el documento en una primera parte, en analizar la relación de la epistemología y la Ciencia de la Información basada en una revisión conceptual, orientada en explicar los enfoques epistemológicos de la disciplina, esto con el fin de mostrar cómo la estructura de las bases teóricas ha permitido la formulación y el desarrollo de teorías epistemológicas en nuestra profesión, teniendo en cuenta los aportes de distintos autores propios y extraños a la disciplina en las últimas décadas. Además, se revisa la relación de la hermenéutica dentro de la información (científica) y el papel que desde ésta tienen los futuros profesionales de la información.

En conclusión, se presentó una breve aproximación a la relación de la epistemología y la Ciencia de la Información basada en una revisión conceptual orientada en explicar los enfoques epistemológicos de la disciplina, esto con el fin de mostrar cómo la estructura de las bases teóricas ha permitido la formulación y el desarrollo de teorías epistemológicas en nuestra profesión, teniendo en cuenta los aportes de distintos autores propios y extraños a la disciplina en las últimas décadas.

También, se revisó la relación de la hermenéutica con la Ciencia de la Información y el desarrollo de los profesionales, quienes están llamados a construir el futuro de la disciplina, basados en los nuevos aspectos hermenéuticos que surgen no sólo con los adelantos tecnológicos, sino en razón de la función social de la CI en nuestro contexto. Se rescata la importancia de reconocer estos enunciados dentro del marco de aprendizaje de la profesión, sin embargo, se hace necesario ahondar en estos temas sugiriendo una revisión detallada a la bibliografía y a todo el material documental que se encuentre sobre el tema.

MaoLibrarian

Alter-nativos digitales, una experiencia para compartir

Entrevista Dra Barbara Tillet y Ana Lupe Cristan (inédita)

#biblioteca 3ra ed. primeras conclusiones

Disponible versión web-móvil de MaoLibrarian* - Mejor tarde que nunca

Un encuentro con el BiblioBurro

Inmerso en la nube: instalando un Web Os

Probando el iPad 2

Voir le bout du tunnel - Ver al final del túnel

¿Cómo resumir estos años en el pregrado?

Trabajo de grado sobre ALFIN, participación ciudadana y ciudadanía digital disponible en línea

Un bibliotecario y un estudiante de bibliotecología en la historia del porno colombiano

Best Practices for Online Activist Librarians

From Face to Interface y de los latinonativos digitales

La alfabetización informacional como estrategia para la formación en ciudadanía digital

Aproximación a la definición de Activismo Informacional o InfoActivismo

Finaliza otra fase del Proyecto Sophia: ¡Felicitaciones Sebas!

Comparte 2010: Entrevista a Silvia O

Tefko Saracevic usa Creative Commons

Experiencia voluntariado con Una Biblioteca Para Mi Pueblo UBiP

Menos restricciones son más creaciones

Comienzo mes con nueva licencia CC

Mun 2.0: programas de agosto

Informe Mundial de la IFLA 2010 - IFLA World Report 2010

Colombia: segunda etapa de consultas del Plan Nacional TIC

#biblioteca 2010: ¿misión cumplida?

Posicionar o hashtag #biblioteca em Twitter

Qué es # o hashtag en Twitter y cómo usarlo

Posicionar el hashtag #biblioteca en Twitter en una hora, te mides?

Participa de la encuesta y ayudanos a escoger el logo de Mun 2.0

Bogotá SmartCity: Ciudades inteligentes con ciudadanos dummies

‘Do it yourself’ una nueva perspectiva en educación: Edupunk

Presentación Referencia en línea en BiblioTIC 2010 - Medellín

Streaming ALFIN 2.0 en BiblioTIC 2010 - Medellín

Experiencia del GV Summit 2010 - Chile

Encuentro "Global Voices" en la Biblioteca de Santiago: Blogueros de 60 países están en Chile ampliando redes virtuales. [Diario El Mercurio]

Consideraciones sobre el Congreso INFO2010

Participación sinérgica en Cali

Celebración del Día del Bibliotecólogo(a) en Colombia desde Cuba

Colciencias abre convocatoria del Programa Jóvenes Investigadores e Innovadores 2010

La Biblioteca Nacional lanza las Convocatorias de Estímulos 2010

Acceso a la información desde la prensa digital y el periodismo ciudadano

Empowering Information Professionals - Capacitación a Profesionales de la Información

GVSummint 2010: Bibliotecas, educación y acceso público

El rol de los Estudiantes de la Información en la Investigación Social

Memorias 5º Encuentro Estudiantes de la Información 2008

Sobre la ética de la información

ENFOQUES EPISTEMOLÓGICOS DE LA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y POSICIÓN HERMENÉUTICA DEL PROFESIONAL DE LA INFORMACIÓN.

Encuentro "Global Voices" en la Biblioteca de
Santiago: Blogueros de 60 países están en Chile ampliando redes virtuales. [Diario El Mercurio]